二年级下册科学教案-1.1荒岛生存 大象版

第一单元 我们的家园 1．荒岛生存 【教学分析】  教材分析：以采摘野果和野菜、捕捉小鱼小虾充饥，利用树木建屋、造船等场景引导学生认识到荒岛生存离不开动植物，然后继续引导学生迁移到我们的现代生活衣食住行同样离不开动植物，从而完成本节课的教学目标。  学生分析：漫画故事读是低年级学生特别喜欢的学习方式之一，通过园读野外生存连环画，提出荒岛上如何生存。学生用找一找、说一说的形式从漫画中搜粜信息并记在记录单上，从衣食住行四个方面讨论动植物和人类生活的关系问 题。  【教学目标】  （1）说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步树立珍惜动植物资源的意识。  （2）能借助简单的图形、文字和表格，记录、描述并整理信息。  （3）能在好奇心的驱使下，对常见的动植物、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。  （4）了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改普。  【教学重难点】 说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步树立珍惜动植物资源的意识。  【教学准备】  （1）材料准备：彩笔、画纸、动植物爱心标牌的图片等.  （2）活动场地：在教室内和实验室内均可。  【教学过程】  师：同学们跟随老师和夏令营的工作人员一起来到了荒岛上，荒岛上景色述人，也发生了许多新奇的事情，如：我们可以像原始人一样住进山洞：除了搭帐我们还可以自己用树枝造房子等。  师：谁能说一说在荒岛上要想生存下来都需要做哪些事情呢？解决了生活中的哪些需求？  生1：采集野果、野菜，捕捉野生小动物，解决了生活中吃的需求。  生2：扎帐篷或者砍伐树木建造木屋，防止风吹雨淋，解决了住的需求。  生3：利用树木造小船或者木伐，解决了出行的需求。 生4：用树叶编织草帽，解决防晒的需求.  师：通过自己的双手与智慧解决了自己在衣食住行方面的需求，在荒岛上生存了下来。假如我们也去荒岛体验生活，你准备怎样利用岛上的资源生存下来呢？请将你的想法，分别按衣食住行四项记录在实验记录单上。  生1：我也想摘树上的野果吃，也可以捉水中的小鱼小虾。  生2：我可以在荒岛上找一个山洞，把帐篷扎在里面住下来。  师：通过同学们的汇报，你有什么发现？  生1：我们可以利用岛上的动植物为我们提供食物。 生2：不仅食物，衣食住行都离不开动植物。 生3：荒岛上的生活离不开动植物。  师：看来荒岛上的生活离不开动植物，那我们现实的实际生活能