四年级上册数学教案-8.1 合理安排时间 ︳人教新课标（2014秋）

贵州省兴义市、云南省师宗县教师合作研修优质课评比 教 学 设 计 教学内容：人教版四年级数学上册第八单元 课 题：《合理安排时间》 授课时间： 授课地点：下五屯办中心小学多媒体教室 授 课 人：张萍 教学目标 ： 1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。 3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。 教学重点： 体会优化的思想。 教学难点：  学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。 教学准备： 课件、沏茶工序卡片。 教学过程： 一、课前活动，引出课题。 1、师生谈话，同学们喜欢玩游戏吗？下面我们来玩一个小游戏：(出示课件)你能用“一边（干什么）一边（干什么）”的句式来说一句话吗？（板书：同时进行，先后顺序） 2、爱动脑筋的小明，（出示课件）请你帮小明计算一下做完这两件事一共需要几分钟？ 3、师：（出示课件）合理安排时间，就等于节约时间。我们今天就来学习：（师板书课题）——合理安排时间。 二、创设情境，探究方法。（学习例1） 1、提出问题 师：星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做客。（出示例2画面）从图上你能得到哪些信息？ 想一想：沏茶需要做哪些事？ 师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示各项工序图片）谁能说给大家听？ 师：小明要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么？ 师：（在学生回答后提问）小明先烧水行吗？ 2、学生自主设计方案。 师：同学们都挺善于开动脑筋的。要怎样安排这些事情才能让客人尽快喝上茶呢？（生分小组合作学习，师参与学生的小组活动） 3、展示学生不同的方案 师：谁来给大家说一说，你们是怎样安排的？（请学生摆工序图片，师引导学生叙述设计的过程：你们先干什么？一共需要多少分钟？） 师；还有谁有更快的方法？（请学生继续摆工序图片） 先后顺序：洗水壶 → 接水 → 烧水 → 沏茶 （11分钟） （1分钟） （1分钟） （8分钟） （1分钟） 洗茶杯 （2分钟） 找茶