六年级上册数学教案 -4.1 百分数的认识｜北师大版（2014秋）

《百分数的认识》教学设计 教学目标： 1、结合解决实际问题的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的具体含义，正确地读、写百分数。 2、感受百分数在生活实际中的应用价值，增进学好数学的信心和乐趣。 3、理解百分数与分数的区别和联系。 教学重点： 理解百分数的意义。 教学难点： 正确地读写百分数。 德育渗透： 在具体情境中，体会百分数与日常生活的密切联系。 教学过程： 一、导入： 我们在学习数学的过程中，已经和数打了五年的交道。回忆一下，我们曾经学过哪些数?(注意让学生举例) 这节课我们再一起来认识一位新朋友——百分数。（板书课题） 课件出示生活中的百分数。 师：看来，在生产、工作和生活中，人们经常要用到百分数，对于百分数，你都想了解哪些方面的问题呢？（学生自由发言） 太棒了！一点点时间，大家提出了这么多问题，学习热情挺高的。接下来我们就把这几个方面作为学习目标来深入认识和研究百分数。 （根据学生的回答，随机整理成以下几点并板书：意义、好处、读写、与分数的区别） 二、新授： 出示情境图： 师：在一所学校要举行一次足球比赛中，猛虎队获得一次罚点球的机会，他们准备派三名队员中的一名去罚点球。下图是这三名队员近期罚点球情况统计。你认为该选哪名队员？ 出示表格：  姓  名 进球数/个 淘气 18 奇思 8 不马虎 21 学生讨论并回答。小结：只有一个数据无法选定队员。 出示: 姓  名 进球数/个 罚球数/个 淘气 18 20 奇思 8 10 不马虎 21 25 师：你们有什么科学的办法选出罚点球成绩最好的那一个吗？ 学生讨论并回答。 小结：应该根据进球个数占罚球总数的几分之几来选派队员。 根据学生回答，师板书： 说一说这三个分数分别表示什么? 例: 表示淘气进球个数占罚球总数的 。 ………… 问：你们能一眼看出哪个分数最大吗？怎样才能快速判断三个人谁的罚球最准呢？ 和生共同将三个分数通分为分母为100的分数。 追问：现在你能一下子看出来三个人谁的罚球最准吗？为什么现在就看出来淘气最好呢？（揭示分母相同便于比较） 说一说这三个分数分别表示什么? 例: 表示淘气进球个数占罚球总数的 。 相当于他罚100个球，罚进的球有90个。 ………… 师：其实，像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数？为了与分数