六年级上册数学教案 -4.1 百分数的认识｜北师大版（2014秋）

第一课时：百分数的认识 教学内容：教科书第 39---40页内容 教学目标： 1、在具体情境中理解百分数的意义，会正确读写百分数。 2、在合作交流的学习过程中培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的学习能力。 3、使学生感受到数学与生活的密切联系，增强对数学学习的积极性。培养学生良好的思考问题的习惯。 教学重点： 理解百分数的意义、会正确读、写百分数。 教学难点： 百分数与分数的联系和区别。 教学方法： 探索合作交流 教学准备： 课件，小圆片若干个。 教学过程： 一、情境导入 师：同学们，你们听过这句话吗？请看大屏幕“天才=99％的汗水+1％的灵感”。大家一起读一读。 师：这节课我们就一起来探究学习“百分数的认识” 板书课题：百分数的认识 二、探究新知 1、出示问题，小组交流： 在一场足球比赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机会，他们准备派下列三名队员中的一名去罚点球。下面是这三名队员近期罚点球情况统计。 队员 罚球数∕个 进球数∕个 淘气 20 18 奇思 10 8 不马虎 25 21 1、你们认为该选派哪名队员？与同伴交流你的想法。 （1）学生思考后交流自己小组的想法。 （2）展示交流，让学生说说自己的想法 引导学生说出：要看进球个数占罚球的几分之几。 （3）师小结：因为三个人罚点球的总数和罚中次数各不相同，那么要准确地知道派谁去，就必须先算出队员罚中次数占罚点球总数的大小，然后可以把这些分数先通分化成分母都是100的分数，再进行比较，这样就很简便了。 2、认一认 自学课本认一认部分内容，然后指名说说自己的收获。 （1）像这样分母是100的分数，我们通常写成百分数的形式。我们一般这样写——去掉分数线，先写分子90，再写百分号（师板书写作：90% 读作：百分之九十）。教学百分号的写法（注意师板书百分号的时候要让学生看到写“％”的顺序）强调百分数的写法，百分数的意义，理解百分数的用途。 （2）在写百分号时我们要注意什么呢？ 师：是的，要先写一个圆圈、再写一斜杠、再写一个圆圈，注意圆圈不要写的过大。以免和数字“0”相