三年级下册综合实践活动表格式教案-7、看云识天气-长春版

课 时 教 案 课题 7、看云识天气 周次 第六周 日期 教学目标 知识与能力目 标 能够根据云量的多少，把天色分为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的，不同的云预兆着不同天色的来临。 过程与方法目 标 用图示法说明云的种类，能根据云的高度和外形给云分类。 情感态度与价值观目标 在对云的研究中能保持浓厚的爱好，在课外当真完成“天色日历”中关于云的观察。 教学重点 根据云量多少，天色可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和外形给云分类。 教学难点 能根据云的高度和外形给云分类。 教学方法 探究教学，话题法 学生学法 探究法 教学准备 图示 授课课型 综合课 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 （一）导入新课、解题释疑 （二）天气预报 （三）拓展延伸： （四）布置实践作业： 唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写到“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”为我们生动地描绘了一种有趣的天气现象，从中也可看出作者对这一现象细致入微的观察。因为天气与人类的生活息息相关，所以千百年来人们一直在留心观察自然界，以便掌握日月星辰等自然物来了解天气的变化，并总结出许多相关的谚语、诗词等，而在各种观物识天气中，最重要的方法莫过于看云识天气。俗话说：“进门看脸色，出门看天色”，云就是天的“脸色”，通过“云”的变化，可以“识”阴晴风雨，预知天气变化。 那么，为什么看云可识天气？ 　　1、请将下面一段描写天气的语言改成天气预报的语言形式： 　　清晨，天上飘着片片白云；中午，天空渐渐聚集起了层层阴云；到了下午，便下起了蒙蒙细雨。清风拂面，使人略感凉意。 　　2、现场播报窗外的天气。 　　在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，还可以看“动物”、“植物”、“某种现象”来识别天气。有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？ 　　生说谚语。 　　谚语积累 　　江猪过河，大雨滂沱。 　　棉花云，雨快临。 　　云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，一阵黑。 　　天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 　　黄云翻，冰雹天。 　　霜后暖，雪后寒。 　　蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁搬家，大雨要下。 　　久晴大雾阴，久阴大雾晴。