六年级下册品德教案-5.3.4生活中的垃圾 北师大版

《生活中的垃圾》教学设计 一、课程内容标准解读 本课程体现课程标准内容有： 1、了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意 识。 2、初步了解全球的环境恶化，资源匮乏等状况以及各国采取的相关政策， 体会“人类只有一个地球”的含义。 二、教材内容分析： 《品德与社会》六年级下册第五单元《地球真美丽》，本单元包含三个主题：《共同的家园》、《环绕地球看世界》、《做一名地球卫士》。其中《做一名地球卫士》这一主题是帮助学生认识地球不仅属于人类，也属于地球上的其他生命，只有保护好生态环境，处理好人与自然的关系，才能真正形成人类的可持续发展。《生活中的垃圾》是《做一名地球卫士》的第四个子课题。教材首先通过大家所熟悉的电池、废家电、一次性餐盒等具体的废物说明了垃圾的危害，进而引申出面对日益严重的垃圾问题，各国采取先进的科学技术进行处理，并向大家呈现垃圾处理的过程图以及在全世界范围内，人们用三个“R”这样的科学态度来对待日益增长的生活垃圾。近年来，垃圾的危害越来越引起社会的关注，现在的许多常见的垃圾，处理起来非常麻烦，危害也越来越大。如何帮助学生对有关垃圾问题有比从前更加深刻和全面的认识，有更加自觉和积极的行为，成为本课教学的关注点。教材所展示的几种垃圾的危害都是有一定的代表性，但生活中的垃圾远远不止这些，教师要引导学生了解垃圾的更多知识，鼓励他们积极参与到减少垃圾、分类投放、变废为宝的活动中尤为重要。 三、学情分析 在此之前，学生通过前面主题的学习，已经了解到地球是我们已知的唯一具有生命的星球，地球不仅属于人类，也属于地球上的其他生命。但由于各种原因，人类的生存环境已受到严重的破坏，水的危机、物种的灭绝、荒漠化等都严重影响了我们的生存环境，对人类的生存带来极大的威胁。近年来，生活中的垃圾越来越多，对环境产生严重的污染，但不少的学生熟视无睹，对垃圾的多方面危害了解不深，更不清楚大批垃圾的产生不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。因此，帮助学生明确地球只有一个，如果人类再继续这样下去的话，地球将会被人们所“创造”的生活垃圾所淹没,所以对于生活垃圾的解决刻不容缓！ 六年级的学生已经有了学习品德与社会课的经验。因此他们已经初步具有了搜集、整理信息资料的能力，能够积极主动地通过各种途径获得信息。因此，针对学生的情况，注意引导学生课前收集生活中的垃圾