五年级下册语文课件-3.10 我和乌丽娜 ｜西师大版 (共20张PPT)

1 1 2 2 走进文章，体会情感 快速浏览课文，思考你从哪些地方感受到了“我”和乌丽娜之间的友情？ 3 走进文章，感受情感 对于这份友情，你想用什么词语来形容？ 4 群策群力 互学共进 5 请小组合作，交流导学案中预习完成的表格。 温馨提示：1.小组长组织组员有序讨论； 2.迅速交流，形成统一意见。如有争议，可举手向老师寻求帮助。 3.选派两名同学上讲台展示： 一个负责讲解，另一个负责将乌 丽娜的性格特征书写出来。 6 语言描写的句子（填写序号） 反映人物性格                 文章主要运用了语言描写表现人物性格， 请用（1）（2）（3）……序号标注出能反映 乌丽娜性格特征的语言描写，并完成下面表格。 7 A. 乌丽娜还想出了一个主意，“咱们去数一数古城的桥，是不是真的有354座。”她对我说。“哈，你不相信？”我叫了起来。“不，不是的，我们就数数玩嘛。”“好吧，那我就‘舍命陪君子’！” B . 乌丽娜想数一数古城的桥是不是 有354座，我觉得她不相信这是真的，于是答应陪她。 8 写作小妙招一： 有“声”胜无“声”，人物更有型。 9 “我”和乌丽娜游玩一整天，难道只有这些对话？ 为何只写下这些语言？ 10 与中心有关，能反映人物性格特征的话，可说；与中心无关的话，不说。 11 写作小妙招二： 当“说”则“说”，拒绝“话 唠”。 12 “哈哈，我又闯一关啦！”。正当我手舞足蹈，庆祝自己游戏成功闯关之际，一个熟悉的身影出现了：妈妈不知何时站在我的房间门口…… 妈妈会说些什么呢？请在下面选项中选择妈妈可能说的话。 A．妈妈问：“孩子，今天晚上吃鱼香肉丝还是红烧牛肉？” B．妈妈走过来，拉着我的手，语重心长地说：“孩子，‘玩物丧志’。可不能沉迷游戏，更不能因此而影响学习！” C．妈妈关切地说：“我今天看了天气预报，要降温，明天要穿多一点。” D．妈妈的目光像一把利剑一样射了过来，声音提高了八度：“看你得意忘形的样子！只知道打游戏，看我怎么收拾你！” 13 性格不同，言语有异。 14 写作小妙招三 15 牛刀小试