四年级下册语文教案—语文天地（四）句子 ▎北师大版

句子教学 陕师大附小 牟英 目标教学： 知识内容： 1、知道什么是句子； 2、了解句子的类型；关联词语： 3、进行常用句式变换练习。 4、灵活运用所学知识。 情感态度：能有感情地读出句子要表达的情感。 教学重难点： 重点：句式的转换； 难点：直接叙述和间接叙述互换。 教学流程： 一、什么是句子？ 句子是语言运用的基本单位。它是由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思。 二、句子的分类： 1、按用途和语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 陈述句：告诉别人一件事，有肯定也有否定，用句号表示。(举例说明，能有感情的读) 疑问句：向别人提出问题的句子，用问号表示。(举例说明，能有感情的读) 祈使句: 用来要求别人做什么或不做什么的句子；祈使句在书面上，语气强烈的用叹号，语气较缓和的用句号。 分类：祈使句分为要求和禁止两类。 感叹句：用来表示某种感情的句子。感叹句在书面上用感叹号，句末常有“啊”“啦”“了” 等语气词，也可以不用。(举例说明，能有感情的读) 2、按句子的结构分：单句（主谓句）和复句（特殊主谓句）。 单句：“把”字句、“被”字句、肯定句、否定句、连动句、兼语句等。 复句：因果、并列、假设、条件、递进、转折、选择、承接等八种复句。 三、常用句式变换练习。 教师：同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达形式不一样，语言效果也不一样。句式变换，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 1、陈述句、“把”字句、“被”字句的互换； 2、陈述句、反问句、感叹句的互换； 3、直接叙述和间接叙述互换等。 （一）陈述句、“把”字句、“被”字句的互换。 方法： 1、 陈述句改“把”字句的步骤是： A、读句子，找出句中表示动作的词。 B、把动作词移到句子最后。 C、在句子空出的地方加个“把”字。              如：同学们交给我一项任务。 改成“把”字句： 2、陈述句改“被“字句的步骤是： A、读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。 B、在句子开头上加一个“被”字。 C、把动作词后面的全部移到“被”字的前面。 如：同学们交给我一项任务。 改成“被”字句： 练习： 1、陈医生看好了孩子的病。 改成“把”字句： 改成“被”字句： 2、蚂蚁吃了一条大虫。  改成“把”字句： 改成“被”字句： （二）陈述句、反问句、感叹句的互换。 1、陈述句变