一年级上册语文教案-9 怀素写字-苏教版（2016）

9 怀素写字 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“怀、素”等8个生字，会写“他、画”等7个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.知道怀素能成为书法家的原因。 情感态度与价值观 理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。 ［教学重难点］ 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，正确、美观地书写生字。 2.理解课文内容，学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、图片导入，激发兴趣 1.出示课本插图，提问：图上画的人物是哪个时代的？他在干什么？（指名回答 ） 2.老师补充：这是个古代的人，他正在认真地写字，他的名字叫怀素。今天我们要学习的这篇课文就是关于怀素写字的。（板书：怀素写字） 二、初读课文，认读生字 1.请学生借助拼音自主读文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段序号，圈出本课生字。 2.提问：谁来说说这篇课文共有几个自然段？（3个自然段） 3.指名分段朗读，老师适时正音。 4.检查生字认读情况： （1）出示生字，指名认读，老师适时正音。 提示：“怀”是三拼音节；“素”是平舌音；“尚、唐”是后鼻音；“纸”是整体认读音节。 （2）去拼音开火车认读，全班齐读。 （3）拓展：小组合作，讨论交流识记方法。 5.谈话：同学们真是太棒了，不仅能准确地认读这些生字，还能为它们找到词语朋友。下面我们再来读一读课文，注意刚刚这些生字的读音哦！ 三、指导书写 1.过渡：读完了课文，现在我们就来学习书写本课的生字，看看谁的表现最好。 2.出示生字，指名认读并组词。 3.学生讨论交流：这几个生字在书写时需要特别注意的地方。 4.老师引导学生汇报，重点指导： 当：上部是“”，先写中间的竖（丨），再写左右两边的点和撇。 后：第一笔是平撇，不要写成横。 书：第一笔是横折，最后一笔是点。 5.老师范写，学生书空，边书空边说笔顺。 6.学生描红、临写，老师巡视指导。 四、课堂小结 这节课我们已经识记了本课的生字，下节课我们就一起去看看怀素是怎样写字的。 第二课时 教学过程 教师