一年级上册语文教案-7 zcs-苏教版（2016）

7 zcs ［教学目标］ 知识与技能 1.学会z c s三个声母，能够读准音、认清形，并正确书写。 2.学会整体认读音节zi ci si的发音及它们的四个声调，并区分与z c s的发音。 情感态度与价值观 通过观察图画，自编识记口诀学习字母，激发学习拼音的兴趣。 ［教学重难点］ 1.掌握z c s三个声母的发音。 2.掌握zi ci si三个整体认读音节。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、复习导入 1.复习前面学过的声母和音节。 2.指名说说j q x与ü相拼的规则。 3.师：今天，我们再来学习三个声母。 二、学习声母z c s 1.出示教材第24页图片，提问：图上画的是谁？它们在干什么？（在森林学校里，小刺猬们跟着老师学习拼音字母） 2.师：它们学习的内容就是我们今天要掌握的内容。 3.学习声母z。 （1）出示卡片z，老师范读，指导发音。 （2）学生自由练读，指名读，老师适时指导。 （3）指导书写：观察课本上书写笔顺与在四线格里的位置，然后自己描红，再练写几个，同桌之间互相评比。 （4）记忆字形：声母z像数字2。 4.学习声母c s。（方法同上） 5.引导学生根据字母的形编顺口溜便于记忆。 （像个2字z z z,半个圆圈c c c，蚕儿吐丝s s s。） 三、学习整体认读音节 1.在z c s的下面出示zi ci si，请学生观察它们的不同之处。 2.引导学生说出不同之处，老师再小结：z c s是单独的声母，而zi ci si则是由声母z c s与韵母i组成的。在此，它们叫音节，但不能拼读，只能直接读出来，我们把它们叫做整体认读音节，后面的i起到标声调的作用。 3.指导发音：zi ci si的发音比z c s的发音要重一些，长一些。 4.老师范读，学生自由练习读，指名读，老师适时指导。 5.练习zi ci si四个声调的发音。（自由读，同桌互读，指名读。 ） 巩固i的标调规则：i标调时，上面的点要去掉；可以想象情境记忆：小i小i有礼貌，标上声调就脱帽。 四、巩固练习 1.听音练习：老师读音，学生从字母卡片和音节卡片中找出正确卡片。 2.发