一年级上册语文教案-5 gkh-苏教版（2016）

5 gkh ［教学目标］ 知识与技能 1.学会g k h三个声母，能够读准音、认准形，并正确书写。 2.能正确拼读声母g k h与单韵母组成的音节。 3.学习看图拼读带调音节和音节词。 情感态度与价值观 正确拼读g k h三个声母，并能规范书写，养成良好的书写习惯。 ［教学重难点］ 1.掌握g k h三个声母的发音。 2.正确拼读带调音节。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、复习导入 1.开火车认读b p m f d t n l八个声母。 2.比较相近的字母，说说记忆方法。（可根据儿歌来记忆） 3.师：同学们非常棒，之前学习的知识都记得非常牢固，音节拼读得又快又准！你们想不想拼出更多的音节？（想）今天我们再来学习3个声母。 二、学习声母g 1.观察课本第16页图片，请学生说说图片内容。（一位小哥哥带着弟弟在河边放蝌蚪。 ） 2.学习声母g。 （1）出示声母g，引导学生把哥哥的ge读得轻一些、短一些。 （2）学生试读后再跟老师读。 （3）指名读，老师适时指导。 3.观察g的形：g像什么？（指导学生观察回头的鸽子图）还像什么？（数字9） 4.指导书写：先看g在四线格里的位置，再观察课本上g的笔顺。 （写在中下格，先写左半圆，再写竖左弯，竖不要写得太长，弯要写得圆润一些。 ） 5.学生试写，老师适时指导。 三、学习声母k和h 1.出示声母k。 2.引导学生将蝌蚪的蝌读得轻一些、短一些。 3.学生试读，指名读，老师适时指导。 4.全班齐读。 5.观察k的形，出示小鸡出壳图（k像蛋壳上的裂缝），还可延伸想象：k像一挺机枪。 6.指导书写：先观察k在四线格里的位置，再在课本上对照笔顺描红。 7.学生试写，老师指导。 8.引导学生根据以上方法学习声母h。 老师特别提示：g和k的发音有些相似，在发音时要区分清楚。 四、巩固练习 1.游戏：看谁找得又快又准。听老师读声母，学生在自己的声母卡片中找出相应的声母，举起声母卡片并大声读给大家听。 2.引导学生根据字母的形编顺口溜加强记忆： 弯腿9字g g g，一挺机枪k k k，背靠椅子h h h。 第二