一年级上册语文教案-2 家-苏教版（2016）

2 家 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“是、的”等8个生字，会写“白、云”等6个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.知道“白云、小鸟、鱼儿、种子”以及“我们”的家分别在哪里。 情感态度与价值观 理解课文内容，感受亲情，懂得祖国哺育我们成长，激发学生的爱国之情。 ［教学重难点］ 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，书写本课生字。 2.知道“白云、小鸟、鱼儿、种子”以及“我们”的家分别在哪里。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、谈话导入 1.谈话：我们每个人都有自己的家，谁能来介绍一下自己的家？（指名汇报） 2.师：是啊，家是温暖的，有家就是幸福的。今天我们来学习一首诗歌——《家》。（板书课题，齐读） 二、初读课文，认读生字词 1.老师范读，请学生认真倾听。（老师朗读时，学生要注意看清音节，听清读音） 2.学生自由拼读。注意读准字音，读通每一句话。 3.过渡：同学们读得真不错，现在老师来考考你们，课文里的这些生字你们认识吗？ 4.出示生字：是、的、河、泥、我、们、祖、国。指名认读。（注意：“是”是整体认读音节；“泥”的声母是鼻音n；“祖”的声母是平舌音z） 5.学生自由读带生字的词语。 6.过渡：认完了这些生字后，我相信同学们的课文一定读得更流畅了，来试一试吧。（请学生自由读文） 7.学生读后讨论并交流感受。 （1）出示问题：这首诗歌一共有几句话？分别写了什么内容？ （2）指名回答，老师归纳。 （这首诗歌一共有两句话。第一句写了白云、小鸟、鱼儿、种子的家，第二句话写了“我们”的家。） 8.谈话过渡：同学们，刚才我们已经知道了课文主要写了白云、小鸟、鱼儿、种子以及“我们”的家，这些“家”到底是什么呢？这个问题我们留着下节课解决。 三、指导书写 师：现在我们来学习写本课的几个生字。 1.出示生字：天、白、云、儿、土、子，指名认读，并组词。 2.引导学生认真观察生字，说说在书写这几个生字时要注意什么。（学生自由讨论） 3.老师范写并指导。 天：第一笔是“一”，不要写成撇。书写时撇和捺要舒展。 儿：撇与竖弯钩要