六年级下册语文课件—总复习 病句的修改 ▎北师大版.(共24张PPT)

病句的修改 成都市双流区实验小学（东区）刘凤艳 开心一刻—— 某校有大、小两食堂。大的为学生用，小的为 老师用。因为小食堂菜好味棒，许多学生便跑到小 食堂买饭，弄的老师吃不上饭。为此，小食堂门口 贴出一则告示：经研究决定，本食堂专卖老师，考 虑实际情况，也卖学生。但要先卖完老师，再卖学 生，卖完为止。 读读下面这段文字，看谁能用最快的速度总结出 修改病句的四个步骤？ 修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后“对症”修改，修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处语病，有的看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。 ， 3 修改病句的步骤： 一读：读懂句子，理清句意。 二找：查找病因，对症下药。 三改：保留原意，少改为佳。 四查：改后检查，通顺流利。 读一读，记心中 自主合作学习小提示： 1.4—6人小组依次完成两道习题。 2.请按照读—找—改—查的修改步骤，用 修改符号在原句上修改。 3.小组合作完成后，全班展示交流。汇报 时，说一说修改方法及病句类型。 牛刀小试—— 成分残缺（句子不完整，缺少主语、谓语或宾语） 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2.读了《革命烈士诗》后，受到了深刻的教育。 养成 我们 重复啰嗦 1.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 2.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 搭配不当 1.经过努力，我的学习态度提高了。 2.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。 水平 迈着 词序颠倒 1.我们开会通过并讨论了他的建议。 2.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 用词不当 1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。 2.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 夸奖 虽然 但是 分类不当 1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 表意不明 1.泰山是我国的五大名山。 2.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 之一 小海 前后矛盾 1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。 2.五颜六色的红旗在随风飘扬。 果然 不合事理 1.盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。 常见病句类型 成分残缺 搭配不当 重复啰嗦 分类不当 词序颠倒 表意不明 前后矛盾 不合事理 用词不当