四年级上册数学教案-1.7 亿以内数的大小比较 ︳人教新课标（2014秋）

亿以内数的比较导学案 年 级 四年级 时 间 单 元 第一单元 主备人 李娜 课 型 新授课 课 时 第五课时 课 题 亿以内数的大小比较 审核人 学习 目标 一、知识与技能：掌握比较亿以内数的大小的方法，并能正确地进行比较。 二、过程与方法：经历比较两个数大小的方法的形成过程，培养学生迁移内推的能力。 三、情感态度与价值观：结合具体情境培养学生学习数学的兴趣 重点 难点 重点：比较亿以内数的大小的方法。 难点：会比较位数相同的亿以内数的大小 教法 演示讲解法。 学法 独立思考法。 课前 准备 PPT课件 学 习 过 程 二次备课 学 案 一、【引入新课（游戏导入）】 1.（1）看课件，学生完成游戏并思考每一轮游戏是如何分出胜负的。 （2）请同学说一说方法。以这个游戏为例为例回忆万以内数的大小的比较方法。 2.引出课题明确本节课所学的内容。 二、【揭示目标】 学习目标：1、掌握比较亿以内数的大小的方法，并能正确地进行比较。 2、经历比较两个数大小的方法的形成过程，培养学生迁移内推的能力。 3、结合具体情境培养学生学习数学的兴趣 学习重点：比较亿以内数的大小的方法。 学习难点：会比较位数相同的亿以内数的大小 三、【出示自学提示】 1、学生课下搜集一些数据，可以是世界一些国家的人口，土地面积，山峰海拔等能够想到的一些亿以内的数据 要求：请你选择任意两个数据进行大小比较，用自己的话说说比较两个数大小的方法。 2.试着把搜集的几个数据按从小到大的顺序排一排。 四、【自主合作学习】 1. 观察情境图，谈谈从图中了解到的数学信息。 2.观察图中各数据，请同学注意大数先分级，然后读一读。小组成员任选一组数据与其他成员交流比较。 3.明确数的大小分两种情况：一种是位数不同，位数多的数就大；一种是位数相同，先比较最高位，大的那个数就大…… 5.通过小组合作探究，总结出比较亿以内数的大小的方法。 五、【展示交流讲解】 1、学生自主说一说选取的是哪一组数据，并说出比较的方法。 2、一种是位数不同，位数多的数就大；一种是位数相同，先比较最高位，大的那