六年级下册语文课件—总复习 句子的复习 ▎北师大版.(共13张PPT)

分类复习之 句子 引述句与转述句之间的转换 引述句：把某人说的话直接描写出来。 李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。” 转述句：把某人说的话通过第三人转述出来。 李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。 小张自言自语道，他一定能学会把引述句改为转述句那项本领。 小郑大声说：“我祝大家闯关成功！” 小张自言自语道：“我一定能学会把引述句改为转述句这项本领。” 小郑大声说，她祝大家闯关成功！ 引述句变为转述句的方法 一、首先去掉叙述内容前面的冒号以及针对叙述内容引号； 二、变叙述内容中的第一人称的“我”，为第三人称的“他”或“她” a贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” b李老师说：“同学们学不好，我不安心。” c爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。” d老师对我说：“我教你怎么写。” 挑战第一关 引述句变转述句 引述句变为转述句的方法 一、首先在叙述内容前面加冒号以及针对叙述内容引号； 二、变叙述内容中第三人称的“他”或“她”，为第一人称的“我”。 贝贝说，她家养的小花狗很通人性。 陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。 王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的小学生。” 勇闯第二关 贝贝说：“我家的小花狗很通人性。” 陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。” 王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。 看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。 常见病因 成分残缺、搭配不当、用词不当 词序颠倒、重复啰嗦、指代不明 前后矛盾、归类不当、不合事理 修改语病的步骤： 1.读：默读原句，了解句子本来的意思。 2.找：找准病因。 3.改：针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改：加、删、调、改。但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。 4.查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。 修改病句常用的符号 （1）、表示删改 （2）、表示删除 （3）、表示增补 （4）、表示左右词语互换位置 修改病句 1.永春的春天是异常美丽的地方。 2.我们为他的爱国热情深深地感动了。 3.这本书对我很感兴趣。 4.他说错了一句错话。 5.参观了化工