五年级下册语文教案-《最后一头战象》 鲁教版

《最后一头战象》教学设计 【教学目标】 1．会写14个生字。正确读写“日寇 埋葬 阵亡 喘息 象鞍 凝重 英武 气概 伤感 象冢”等词语，并重点用加辅助线的方式指导“鞍”字的书写。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点从感知画面和体会情感角度学习朗读。 3．用思维导图的方式梳理课文内容理解课文，学习抓重点词句、边读边想象、联系上下文的方式感受战象嘎索英雄般的情怀。 4．学习作者抓事件、品细节的读书方法，并从中受到爱国情怀的熏陶。 【教学重点】 引导学生把握课文内容，体会思想感情，理解课文，学习抓重点词句、边读边想象、联系上下文的方式感受战象嘎索英雄般的情怀。 【教学准备】 学生准备： 1. 预习生字、新词，读读课文，查找并筛选作者相关资料，提出最想解决的问题。 2. 在预习基础上，完成“自主预习纸”，培养自主预习好习惯。 教师准备： 1. 设计“自主预习纸”，通过批阅掌握学生自主学习的情况。 2. 查阅并收集相关资料，进行教学设计和课件制作。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、朗读导入，揭示课题 同学们，你们看到过大象打仗的场景吗？没有，那我们就来一起读读这段话，出示：西双版纳曾经有过---那这些战象给你留下了怎样的印象呢。同学们，就是这群英勇的战象在一次打击日寇，保卫的家园的战斗中不幸全部中弹倒地，人们在埋葬它们尸体的时候，救活了一头身负重伤的战象，它叫嘎羧，它就是，齐读：最后一头战象。 二、认清字词，扫清障碍 1.出示词语，检查预习成果。 出示：日寇 埋葬 阵亡 喘息 象鞍 2．指导写字 （1）重点指导“鞍”，加辅助线发现规律。 （2）指导：左边长右边短；上面的点对准下面的撇折和和撇的交叉点；第一笔的横轻轻上扬，第二笔横要变成提，第三笔横要注意穿插。 （3）教师范写，学生书空：左窄右宽 左长右短 横画穿插 点叉对齐。 （4）学生在田字格练写：提示写字姿势：握笔要松，落笔要轻，行笔要慢，沉稳有力 （5）重点指导“冢”和“家”字点的位置以及不同的含义，引出“冢”作为嘎羧最终归宿的意义。 三、初读交流，整体感知 1．默读一遍课文，边读边思考，嘎羧临死前主要做了哪些事？ 2．板书：英雄垂暮 重披象鞍 再回战场 庄严归去 3.小结：我们在阅读篇幅较长的文章，可以采取抓主要事件的办法，很快抓住课文的主要内容，板书：抓事件 四、把握文眼，