三年级下册数学教案 -6.4 吃西瓜｜北师大版（2014秋）

吃西瓜 教学目标 1、学习同分母的分数加减法，教材中通过直观的图形来揭示其中的算法原理。 2、在“练一练”第1题中，再次结合线段图进行分数加减。在此基础上，“练一练”中的第2题，要求“说一说你是怎么算的”，目的是鼓励学生自己去发现运算的方法。 3、第（1）个问题明确后，请学生尝试列算式。重点探索如何运算。然后再回到问题情境，解释这个结果。 教学重难点 1、掌握同分母分数（分母小于10）加减的计算方法。 2、通过直观图形来揭示分数加减的算法原理。 教学过程 一、复习引入新课。 1、按分数涂颜色，并比较分数的大小。 2、填空： 里面有（ ）个 ， （ ）个（ ）是 ， 7个 是 二、新授 吃西瓜 我吃了这个西瓜的八分之二，我吃了这个西瓜的八分之三。 (1)   它们一共吃了这个西瓜的几分之几？         2      3        2＋3         5         8      8         8           8 (2)   大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？         3      2        3－2         1         8      8         8           8 (3)还剩下几分之几？               5        8－5         3               8         8           8 归纳出：同分母分数的加减法，只把分子相加减，分母不变。 三、练一练 1、填空 2、计算 说说你是怎么算的？补充： + = 1- = 4- = 四、小结 在解决实际问题的过程中学习分数加减计算，有助于学生理解分数加减的实际意义，体会学习它的必要性。在探索分数加减算法时，借助图形直观，算理和算法就不难被学生理解和掌握；而“数形结合”本身也是解决问题的重要策略。  作业反馈： 课后反思：     $$