苏教版三年级下册语文教案：20. 跟踪台风的卫星(1)

色河九年制学校小学 语文 课课时教学设计 三年级 主备人 张锋 组长签字： 总课时数： 53 课题 第六 单元（章）第 20课 第 1 课时： 教学目标 1．正确认读本课“怒、避、吼、暴、嘲、兽、堤、坝、懒”等9个生字，会写田字格里的“盯、监、厉、哼、甩、掉、泄、迅、速”等9个生字。会用“谈笑风生”造句。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容,知道气象卫星的作用。 教学重点 通过学习课文，了解气象卫星的作用 教学难点[来源:Z。xx。k.Com] 通过学习课文，了解气象卫星的作用 教具准备 生词卡片、多媒体课件 课时教学过程 一、谈话导课，激发兴趣 1.教师板书：跟踪指名正音 　 想怎么读这个词？为什么要这样读？（如果体会不到可以演一演）[来源:学科网] 2.知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗？教师板书：台风——卫星 3.可以怎么读这个板书？还可以怎么读？ 生：卫星跟踪台风 生：跟踪台风的卫星 4.看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢？去课文里面找找好吗？ 二、初读课文，检查自学 1.学生自由读课文。 2.出示生字卡片“怒、避、吼、暴、嘲、兽、堤、坝、懒”自由大声朗读。 3.出示词语，指名读。出示： 盯住 监视 设在 避进 厉害 撑牢 嘲笑 惊慌 泄气 懒洋洋 狂怒 狂暴 疯狂 怒吼声 有这么多人想读啊？那就请一列小火车领着大家读。（开火车领读） 4.解释词语。“厉害、监视、谈笑风生” 生：厉害:难以对付或忍受。 生：监视:从旁严密注视、观察。 生：谈笑风生:谈话谈得高兴而且有风趣。 5.指导写字 1.出示生字“盯、监、厉、哼、甩、掉、泄、迅、速”，学生边认读边观察字形。 2.交流记忆字形的方法。（你是怎么记住这些字形的？） 3.指名说说哪些字在书写时要注意？ 生：“盯、哼、掉、泄”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽。 生：“监”下面的“皿”要拖住上面。 生：“厉”里面是“万”不是“刀”。 生：“甩”注意最后一笔是竖弯钩。 4.学生描红、临写，师巡视指导。 三、再读课文，初步理解 要求：字字读准，句句读通；标出自然段 1.自由轻声读。 2.指名分自然段试读课文。 3.概括每个自然段的段意。