五年级上册数学教案-5.3 等式的性质 ︳人教新课标（2014秋）

《等式的性质》教学设计

参赛教师：重庆市綦江区赶水铁石垭小学    袁锐

 

一.教学内容

人教版五年级上册第五单元等式的性质的内容。

二.教学目标

知识与技能：理解并能用语言表述等式的基本性质，能用等式的基本性质解决简单的问题。

过程与方法：让学生在猜想、验证、双向观察、总结和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，初步发展抽象思维能力。

情感态度价值观：积极参与数学活动，体验探索等式基本性质过程的挑战性和数学结论的确定性。

三.教学重难点

重点：引导学生探索发现等式的基本性质，利用等式的基本性质解决简单问题。

难点：抽象归纳出等式的基本性质。

四.教学准备

多媒体课件、视屏、天平、砝码及相关物品。

五.教学设计思路

1、课前互动环节：播放视屏《小虫子跷跷板》，激趣的同时让学生初步感悟平衡。

2、复习导入开课：判断哪些是等式。

3、探究等式的性质1。

4、双向观察，得出等式的性质1。

5、探究等式的性质2。

6、小组合作探究，得出等式的性质2。

7、练习与巩固。

8、课堂小结。

六.教学过程

(一)  复习旧知，引入新课：

同学们，我们上一节课学习了等式，我们来判断一下，下面哪些是等式？

课件出示：学生判断

板书：等式

（二）探究新知——等式的性质1

课件出示一个天平。

师：我们首先来做一个实验。在天平左盘放上两个桃子，一个桃子重a克，右盘放上一个苹果，一个苹果重bg。此时天平平衡。你能写出一个等式吗？

板书：2a=b

请生观察在天平的左边加一个重100g的香蕉，天平发生了怎样的变化？

请生思考下面应该怎么放，才能使天平两边保持平衡？ 

（学生说完，师用真天平进行验证）

PPT出示两个天平，请生从左往右观察这两个天平，发现了什么？

请生在题单上写出天平从左到右变化过程的等式，师巡查，抽生汇报）

板书：2a+100 ＝ b+100

请生从右往左观察这两个天平，又发现了什么？