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小学毕业总复习
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谢谢大家,本课结束!!
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专题七 古诗文
古诗文是我国传统文化的精粹。学习和积累一定量的古诗文可以陶冶我们的情操,提高我们的文学修养,丰富我们的语言表达。《语文课程标准》要求学生在小学阶段能背诵优秀诗文160篇(段)。其中古诗绝大多数是唐、宋诗人的诗,内容又大多以叙事或绘景为主。
1.古诗文积累
由于古诗文数量、篇目、种类的丰富性,关于古诗文积累的考题也多种多样。无论题型如何变换,我们都应尽可能多地去学习、积累古诗文。在积累时,注意可以从不同的角度归类整理,如写景、写事,季节,动植物,表达情感等。
2.古诗文运用
古诗文凝练的表情达意的效果,是它得以流传的重要原因。在日常口语表达和写作中恰当地引用古诗文,能较好地增强文章的表达效果,有时还会起到画龙点睛的作用。
判断古诗文中的修辞手法和恰当地运用古诗文,关键在于对古诗文的理解。只有理解了,在判断与运用时,才会正确无误,才会恰如其分。
古诗文中的修辞手法与现代汉语中的一样,主要有比喻、拟人、夸张、反问、对偶等。
1.推敲字义:古诗文由于受固定格式和字数的限制,一般用字用词都非常严密、准确,再加上许多汉字古今词义大有不同,所以要运用多种方法加强对字、词的理解。
2.理解诗句:理解诗句是学习古诗文的基本要求,小学阶段一般要求直译,使诗文中每一个字的意义都能在译句中反映出来,并尽量保持诗文的原意和结构。
3.了解背景:诗人与其生活的时代,也是理解诗文的重要条件。诗人的爱好、思想、写作特点、当时的社会现实、文学发展、民俗习惯等都有助于我们理解古诗文,要善于搜集和积累这方面的知识。
4.体会感情:准确体会古诗文表达的思想感情,是学习古诗文的最终目的,它有助于我们