六年级下册语文教案-课文17 山谷中的谜底｜苏教版

《山谷中的谜底》教学设计（第二课时） 教学目标： 1、在充分预习和教师指导下，学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过辩论等形式理解雪松独特的本领，感悟雪松是真正的强者和智者形象。 3、借助课文规范的语言进行说、写训练，提高学生语言表达能力。 4、联系生活实际，理解“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。”的深刻含义。学习既要敢于抗争，也要学会退让的道理。 教学重点、难点： 读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，理解第二个旅行者的话，初步领悟“弯曲”的人生哲学。 教学过程： 一、艺术导入，激发阅读兴趣： 1、出示：大义凛然 义正词严 威武不屈 宁折不弯 指名读。这些词都表达了一个什么意思？ 谁能通过朗读把这些词的意思表达出来? 2、从这些词我们感受到面对困难坚强不屈，正面抗争的精神。其实，面对困难还有另一种方式，这就是《山谷中的谜底》所告诉我们的。齐读课题——《山谷中的谜底》。 二、导学感悟，解读“弯曲”。　 1、师：通过上节课的学习，我们已经知道了魁北克的山谷中存在着这样一个奇异的景观，一起读谜面。 （出示）谜面：山谷没有什么特别之处，唯一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、女贞等杂树，而东坡只有雪松。 2、那谜底是什么呢？谁来读？ 出示：谜底：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。 3、师：请同学们快速浏览第三自然段，思考：这个谜底——也就是形成这一奇异现象的原因是什么？ 4、交流： （可能有的情况1. 特殊的风向，东坡雪大，西坡雪小。（外部原因）2、松树有这样的本领。（自身的特性） 5、同学们，在你们的心目中松树是什么样的形象？（高大、挺拔、不畏严寒、顽强不屈）出示《青松》。 6、那么，加拿大魁北克省山谷中的这些雪松到底有什么独特的本领，面对巨大的风雪，其他树木都丧失了生机，可他却依然保持着苍翠挺拔的身姿？ （出示读书要求）请大家认真读读第三自然段，仔细琢磨琢磨雪松的这种特有的本领究竟是什么？用“——”划出相关的语句。 7、交流。 “当雪积到一定程度时，…… 完好无损。” 生自己读，板书：弯曲、反弹 8、组织辩论： 　（出示）：有人读了咱们课文的第三自然段以后说：“雪松面对风雪，一个劲地向下弯曲，他们