四年级上册信息技术教案-《收发电子邮件》 苏教版新版

收发电子邮件　 【教材分析】 《收发电子邮件》是网络应用的一个内容，延续了三年级网络基础的内容，也是网络单元不可或缺的组成部分。虽然即时通信工具对于电子邮件的替代效应确实存在，但不能完全替代。电子邮件文本正式，可添加大容量附件，便于备份和整理，这些核心的价值优势使它和即时通信工具相互促进、共生共长。 本课通过登录电子邮箱、查看邮件、发送邮件、邮件回复四个版块系统地阐述了收发电子邮件的全过程，并在其中穿插电子邮箱地址、邮件附件等相关知识对操作主线进行散点补充和理论提升。教师的教学设计在帮助学生整体把握教材的同时，应恰当关注邮箱的价值优势，为今后学生根据需要合理选择使用奠定基础。 【学情分析】 本课学习对学生来说有两难：理论难理解透彻，操作难人手普及。 四年级的学生抽象思维能力处于上升发展阶段，学习电子邮箱的相关理论知识是可行的，但要想把这些知识梳理清楚、理解透彻就不是一件容易的事了，教师深入浅出地讲解是至关重要的。 收发电子邮件的操作过程并不难，难的是人人参与体验感受。无论我们选择什么样的邮箱，也很难做到人人拥有，要保证全体学生的学习体验，处理方法就要变通。变通方案可以依据班级的整体情况进行选择，缺的少，由教师提供备补邮箱，缺的多，由学生分组共同参与。 【教学目标与要求】 1. 学会登录电子邮箱，并学会接收、发送、回复电子邮件。 2. 在使用过程中联系即时通信工具进行比较，感悟电子邮箱的优势特点。 【教学重点与难点】 重点：登录电子邮箱，接收、发送电子邮件。 难点：认识电子邮箱地址。 【教学方法与手段】 采用启发式、观察式、比较式、互动式等多种方法进行教学，引导学生通过自主探究、合作交流等形式开展学习活动。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 连接因特网的电子教室、学生邮箱通讯录、练习资料。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 恰逢学校读书节，我们中队的组织委员要策划一个读书会，他想给大家发一个正式的邀请函，考虑到环保因素决定不用纸质稿，你们帮他出出主意吧！ 同学们提出的工具都可以发邀请函，但邀请函是一种比较正式的文本，哪个工具更适合呢？ 顺势引导，说明微信、QQ是社交软件，推出电子邮箱。 各抒己见，提出通过微信、QQ、电子邮箱。 阐述观点。 联系生活情境提出问题。 对备选方案进行比较，突出电子邮箱的价值优势。 新授