五年级下册语文教案-24《古诗两首--晓出净慈寺送林子方》苏教版

《晓出净慈寺送林子方》 教学目标： 1.能正确、流利、有节奏地朗读古诗，体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。 2.通过有感情地朗读古诗，体会诗人用词的精妙，感悟诗人的寄情技巧。 3.体会诗人表现送别的特殊表达方式，提升学生珍爱美好事物的能力。 教学难点： 体会诗中所描绘的画面，并能用一段话来表达。 教学难点： 在理解和诵读中，领悟对离别之情的表达技巧。 教学过程： 一、导入 1.同学们，你们知道哪些与送别有关的诗呢？指问3人。 老师也整理了几首，我们看看还有哪一首我们没有提到。【出示一组送别诗】，我们一起来读一读这首诗。【配乐】今天我们再来学一首送别诗。 2.贴诗题。题目很长，自己先读读，指读。 3.读了题目，你知道了什么？ 学生交流。地点，人物，干什么。 师小结：一个题目，交代了时间、地点、人物和事情。谁来把诗题的意思连起来说一说。 4.如果这首诗让你来写，你想写什么？ 二、读诗 1.这首诗的作者是？那我们一起来看看杨万里写的这首诗。同学们把书翻到132页，自读古诗，读正确、流利。 自读。 2.指读2。 这首诗，确实很简单，难不倒咱们五年级的同学。但是诗啊，要读出节奏感，读出美感。有谁愿意来试一试呢？ 3.听，万老师来读读看。你觉得我刚才读得怎样？那谁也来像万老师这样读一读呢？甚至读得比我还要好呢。 三、读出画面 1.一句诗就是一幅画面。那么在这首诗中 ，你最喜欢哪一句？你读这句诗，仿佛看到了怎样的画面？ 预设：我喜欢“接天莲叶无穷碧”----为什么？---预设：我觉得莲叶很美！----你脑海中仿佛看到了怎样的画面？ 预设：我看到满池的莲叶…… 你来，你脑海中看到了怎样的画面？ 预设：我看到了碧绿碧绿的荷叶/看到了接天的莲叶/------那你能不能用“有的莲叶…有的…有的…”这样的句式来说下呢。 万老师也写了一段，我请个学生来读一读。谁来和万老师比一比，看谁描绘的画面美。 碧绿碧绿的荷叶。----好的，你看到了颜色，还有谁，你看到了怎样的画面？ 2.那你想不想看看这样的画面？出示：莲叶组图。 3.看到这样的画面，你有什么想说的？ 4.现在你能把这句话读好吗？【评：真绿呀，真美呀，真多呀！】 【预设】说的零碎----还有谁能在他们的基础之上，将颜色、形状完整地说一遍呢？我看看谁有这个本事。【事先了解下】 5.你看这样美的画面，诗人就用了几个字。--