五年级下册语文教案-24 古诗二首-六月二十七日望湖楼醉书 苏教版

24六月二十七日望湖楼醉书 教学目标： 1．能正确、流利、有感情的朗读并背诵古诗。 2．知道诗的大致意思，体会夏日西湖骤雨初晴的美。 3．体会作者对西湖忽雨忽晴景色的赞赏之意，感受诗人苏轼豪迈奔放的作品风格。 教学重难点： 理解诗句的意思，体会作者的思想感情，背诵古诗。 教学过程： 课前：赛诗激趣、初涉雨诗 1.同学平时背诵了大量的古诗，你们敢和老师比赛背古诗吗？（学生跃跃欲试。） 这么有信心，那我先开始了，“好雨知时节，当春乃发生。”这句诗可是和雨有关联的，你能背诵一些写雨的诗句吗？ 2.学生争相背诵，教师相机点拨，营造浓浓的赛诗氛围。 3.小结：同学们积累的古诗真不少啊！这么多的雨诗中有让人心情舒畅的斜风细雨，有纷纷扬扬令人思绪万千的黄梅雨，还有令人称奇惊叹的滂沱大雨。雨千姿百态，在不同诗人的眼中也总是风情万种，这节课我们就跟随宋代著名诗人苏轼走进一场特别的西湖雨。 一、揭示诗题，简介诗文 1.板书课题。 看老师写诗题，边看边思考，我为什么这么写？ （提示“望”字第三笔是竖提，没有点。“醉”字左边的“酒瓶”中可不能少了一横啊！） 齐读诗题 2.从题目你读到了什么？ 时间：六月二十七日。（这里的六月二十七日指的是农历，相当于阳历的七八月份，这是940年前的六月二十七日，是一年中天气最闷热，雷雨最多的时候。）这实际上告诉我们当时已经是——（板书：夏季） 地点：望湖楼。（出示望湖楼）（当时那里是一座观赏西湖的茶楼。板书西湖） 还有吗？（醉）是什么意思？是酩酊大醉还是略有醉意？我们还不得而知，也许学习过全诗后，有新的理解。 这里的书是一本书吗？不，是“写”的意思。这是古文里经常出现的名词作动词用的文学方式。 弄懂了题目，再来明明白白地读一遍——读题 连起来说说题目的意思。 这是大诗人苏轼流传千古的名诗，你对苏轼了解多少？ 3.师生交流资料，加深对作者及此诗的了解： 二、初读古诗，读准读好 1．苏轼“醉书”的是什么？请大家打开课本，放开声音来读读这首诗。争取在最短的时间里，把它读正确，读流利。 （1）生放开声音读。 （2）谁能一个人放开声音读读这首诗？（指名读） （3）师：你读得不错，四平八稳，尤其是读准了“卷、散”两个多音字。 （如果读错了直接讲） Ajuǎn一种大的力量把东西撮起或裹住（卷起） Bjuàn书本（手不释卷）考试写答案的单页纸（试卷） 很好，字正腔