六年级下册语文教案-课文4 记金华的双龙洞｜苏教版

教学设计专用笺 科目： 语文 班级： 设计人： 时间： 2017 年 2 月 教学内容 记金华的双龙洞 领导签字 共2时 第1时 课型 新授 课时 目标 1、本课生字、新词，理解重点词语。   2、作者的游览顺序   3、文第5自然段有感情地朗、背诵。 教学重点、难点 1、外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。  2、课文的条理。 教法 疑探导学，自主合作 学法 自主、合作、探究 教学准备 多媒体课件、图片 板书设计 记金华的双龙洞 途中—外洞—内洞空隙—内洞—出洞 教学程序 教学过程 个性添加及感悟 创设情境，引导质疑。 同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览之后写下的一篇游记。我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。  通过谈话通过创设情境，激发学生的学习兴趣，很顺畅的导入课题。 自探新知，引导自学。 同学们提的问题都很好，为了帮助同学们更好地学习新知识，老师根据同学们提出的问题，结合学习内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示。 1、出示自探提示： （1）自由读课文，注意读准字音，读通课文，把不理解的词语画出来，联系上下文理解词语的意思。 （2）边读边思考：①课文主要讲了什么？ ②作者是按照什么样的顺序写的？ 2、组织学生自探，然后在小组里交流。小组长组织交流，每组的大号先说，每个学生都要发言。 通过自探提示梳理本节课知识结构，引导学生自学。 合探解疑，共同学习。 检查自学情况，指名小组学生展示与评价。（学困生回答，中等生补充，优等生评价）针对自探提示中中等生补充不了的问题，小组讨论解决。 阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。阅读课文，了解课文主要内容，找出学生默读课文，了解课文主要内容。找出作者的游览顺序。   （1）学生边默读课文边画出游览双龙洞的路线。    （2）课文的主要内容是什么？  （作者记叙了他游金华双龙洞的经过）   （3）作者从金华出发，是按怎样的顺序游览的？   （作者从金华出发，行五公里左右到罗甸，由罗甸进山到洞口，进入外洞，从孔隙进入内洞，然后出洞）    小结：春末的一天，在浙江金华，作者踏上了去双龙洞的路途。一路上，春末的景致不断扑入作者的眼帘。我们也来感受一下山中的春