三年级下册语文 教案《蜜蜂》 人教部编版

14、蜜蜂 一、教学目标 1、会认“试、验、证”等10等生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能”等词语。 2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 3、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向的实验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。 4、通过查阅资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。 二、教学重难点 弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。 三、教具准备 课件、收集有关作者法布尔、《昆虫记》的资料。 四、教学过程 （一）导入新课 1、同学们，今天老师为你们带来了一群新朋友，看——（出示图片）他们是谁？揭示课题，齐读两遍——14、蜜蜂。 2、你对蜜蜂了解哪些？学生交流回答。 3、同学们知道的课真不少。听说蜜蜂有很强的辨别方向的能力，无论飞到哪里，它都能自己飞回来。那么这种能力是怎样被发现的呢？今天，我们就跟随法布尔去看看，他是怎样发现蜜蜂能辨别方向的吧。 （二）进入新课 A、掌握基础知识 1、学生自由读课文，读准字音读通句子。 2、出示生字、新词，指名检查，齐读两遍。应注意那个字的写法？ 试验 无论 纸袋 证实 大概 减少 陌生 阻力 推测 包括 沿途 超常 解释 确确实实 准确无误 逆风而飞 3、同学们读的真棒，那把这些词语放到句子中你还会读吗？ ①“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。” ②“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。” ③“尽管他们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。” 4、学生齐读句子。 B、了解课文主要内容 5、课文到底讲了一件什么事呢？下面请同学们带着问题默读课文，到文章当中去寻找答案吧。注意不要指读，不要出声。指名回答。 6、法布尔为什么要做这个试验呢？ →“听说”。这仅仅是听说而已，对于一个对昆虫如此挚爱的科学家来说，他可是不会轻易相信的