四年级上册语文教案-6.22 跨越海峡的生命桥 ｜人教新课标 (3)

《跨越海峡的生命桥》教学设计 教材简析: 《跨越海峡的生命桥》是人教版课标实验教材四年级上册"人间真情"单元组的一篇课文.讲述的是这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。 教学三维目标： 知识与能力:学会“凋零、含苞、骨髓、绽放”等新词，读通难读的长句子；正确流利地朗读课文；了解课文的主要内容。 过程与方法:抓住重点词句体会其中蕴含的情感。 情感、态度与价值观:体会台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。 教学重点：引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。 教学难点：引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感以及台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。 教 法：目标引导法、谈话法 学 法：合作探究法、朗读法、读写结合法 教学准备：制作PPT课件 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时（略） 第二课时 一、复习导入，揭示课题 。 1．爱可以创造奇迹 2. 出示词语，开火车读，齐读。（巩固新词） 3．用其中的一些词复述主要内容。（回顾主要内容） 今天，我们继续学习一个真实的、感人的故事---（生：跨越海峡的生命桥）  二、再读课文，感悟爱心  1.小组合作学习 出示阅读提示: 默读课文的第３----6自然段，画出台湾青年和李博士令人感动的做法，读给同桌听，抓住关键语句，联系上下文说说为什么感动。 2.介绍台湾花莲大地震 大家知道什么是余震吗？下面我们来看一看突如其来的余震是怎样的情形。（观看余震的图片）（感知危险） “此时此刻”指什么样的时刻？ 3.交流体会台湾青年的“不平静” （1）“在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髓。” 这“同一时刻”是指什么时候呢？(把小钱和台湾青年联系起来。) （2）语句比较：那位台湾青年也静静地躺在病床上。 小钱此时只能静静地躺在病床上 。（突出台湾青年的高尚品质） （3）经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出…… 4、交流表现李博士高尚品质的语句： （1）就在小钱等待骨髓的同一时刻，还有谁在为小