四年级下册数学教案-3.1 买文具｜北师大版（2014秋）

 

教学目标：

1.结合实际情境，探索并掌握除数是整十数除法的算法，并能进行正确的计算。

2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。

教学重点：掌握除数是整十数（商一位数）除法的算法，并能进行正确的计算。

教学难点：商的定位。

教学过程：

一、复习旧知：

师：同学们，我们在三年级的时候学过除数是一位数的除法，不知道同学们掌握得怎么样，考一考就知道了。敢不敢挑战？

1、口算下面各题：（开火车）

40×2=           30×3=     

20×7=              8÷2=      

24÷8=          15÷3=   
2、填空 ：

（ ）×40=80   （ ）×30=60  

（ ）×20=120   （ ） ×10=90

3．用竖式计算。

69÷3       125÷4  （指名两位学生板演）

 回顾除数是一位数的除法计算法则

1．从被除数的高位除起，用除数先试除被除数的前一位，如果它比除数小再试除前两位。

2．除到被除数的哪一位就把商写在那一位的上面。

3．余数必须比除数小。

 师：看来同学们对旧知掌握得不错，真是爱学习的孩子！我相信这节课你们对新知识的掌握也会很棒！

二、创设情境，提出问题：

师：现在淘气和笑笑到了文具店里。在买文具的过程中会用到一些数学知识，你们愿意帮助他们解决有关买文具的数学问题吗？（板书课题：买文具）

1.（出示主题图）师：请认真观察，从图中你获得了哪些数学信息？

2.根据这些信息，你能提出哪些用除法解决的数学问题呢？

（学生可能提出的问题：①书包的单价是文具盒的几倍？②100元可以买多少个书包？③80元可以买多少个计算器？④计算器的单价是书包的几倍？⑤……）