四年级下册语文 教案《普罗米修斯》 人教新课标

《普罗米修斯》教学设计 教学目标： 1、 我能正确认读字词。 2、 我能正确流利有感情的朗读课文。 3、 我能抓住重点语句，体会普罗米修斯的勇敢和奉献精神。 教学重点：理解课文内容，学习抓住人物关系概括课文主要内容的方法。 教学难点：抓住重要语句，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 教学过程： 一．回顾神话，激趣导入 1、老师知道同学们都喜欢读书也肯定读过很多神话故事，谁来说说你知道哪些神话故事。 2、今天我们一起来学习一篇西方神话故事。（板书：普罗米修斯，生齐读课题） 二．检查预习，整体感知 学生自读课文，出示自学目标。 1.现在老师要检查同学们预习的情况。 出示课文重点词语。 （1） 指名读。 （2） 同学纠错 （3） 齐读 2.思考课文主要讲了一个怎样的故事，找找人物的相互关系，多媒体出示。 （1）概括主要内容：能不能试着抓住课文中的主要人物，简要说一说人物之间分别发生了什么事？ 小结：抓住主要人物，理清人物之间的关系是概括课文主要内容的好方法。 来，我们共同梳理一下这几个人物之间发生的事。课文先写了普罗米修斯从阿波罗那里拿取火种（板书），然后写了宙斯惩罚普罗米修斯，普罗米修斯忍受惩罚就是不屈服（板书），最后大力神解救普罗米修斯，他重获自由。（板书） 三．研读课文，赏析文本 （一）学习一、二自然段。找出两个画面，画出相关句子，对比研读“取火”  学生汇报其找出的两个画面 (1） 学生读没有火的画面。想象没有火的情景。 （2）指导朗读，体会当时人类生活的悲惨。感受人类对火的渴望。 （3）这样悲惨的生活被谁发现了，他做了个什么决定？引导学生抓住“决心冒着生命危险盗取火种”体会普罗米修斯的勇气，决心。 （4）再读有了火之后的句子，想象画面。体会人类生活变得温暖幸福。 （5）想象有了火，给人类带来哪些幸福？只要你愿意，只要你想象，你还看到什么？ （6）自从有了火，人类从（黑暗）走向（光明） 自从有了火，人类从（寒冷）走向（ ） 自从有了火，人类从（ ）走向（ ） 小结：正是因为他对人类的热爱，所以他才冒着生命的危险为人类盗取火种，才敢违背众神领袖宙斯的命令，他是造福人类的天神。 （二）学习三、四自然段。（出示） 　 1．宙斯得到这个消息，是怎么样做的？ 　　2．理解“气急败坏”。 　　3．想像一下