三年级下册科学教学设计-第二单元第16课时《网络课堂：各地民居的建筑材料》 粤教版

粤教粤科版科学三年级第二单元第16课时教学设计 课题 网络课堂：各地民居的建筑材料 单元 二 学科 科学 年级[来源:学科网ZXXK] 三 学习 目标 科学知识 知道不同地区民居使用的建筑材料与当地资源有着密切联系。 科学探究： 1.能用观察、查资料和调查的方式收集信息，并能用拍照的方式进行记录。 2.进一步熟练将拍摄到的照片上传到网络的技能，并能通过网络与他人交流。 3.通过分析不同地区同学上传的资料，能发现民居使用的建筑材料与当地资源有着密切联系 情感态度与价值观： 热爱自然，认识到人类掌握了自然规律，就可以利用自然资源。 重点 知道不同地区民居使用的建筑材料与当地资源有着密切联系。 难点 通过分析不同地区同学上传的资料，能发现民居使用的建筑材料与当地资源有着密切联系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提出问题：说一说，你家的房子是用什么材料制成的？ 积极回答问题： 我们家的房子是用砖垒的 我们家的房子是石灰沙子磨得 身边知识引入，调动学生用已有的生活知识思考问题 讲授新课 一.活动任务 1.引导学生展示交流：小组内讨论搜集到身边的民居 2.引导：民居的形态和构造反映了当地的自然环境——我国北方地区是温带季风气候，春季多风沙，夏季高温多雨，秋季天高气爽，冬季寒冷干燥 3.自然环境对我们房屋结构和材质的影响 二.搜集信息 各地的居民都有各自的特色，使用的材料也不同。 1.展示我国不同地区的民居图片。 2.认识四合院 展示图片——文字介绍 一个院子四面建有房屋，从四面将庭院合围在中间。夏天有效地遮荫纳凉，冬天又可以很好地采光保暖。 3.认识窑洞——位于黄土高原——山西、陕西等省份；利用黄土，因为黄土广布，直立性好。季风气候，夏季降水多，其他季节降水少。 4.认识蒙古包——位于内蒙古高原，气候干旱，草场广布，放牧牛羊。 提问：为什么不像我们这边一样把房屋建在一个固定的地方呢？ 5.认识平顶房——位于我国西北内陆地区——新疆，所在地区远离海洋，降水稀少，气候干旱。你知道为什么吗？ 6.认识江南水乡的房屋——位于我国南方地区 提问：你知道南方的民居有什么特点吗？ 7.认识竹楼_位于我国云南、贵州省 8.总结：其实，受自然环境的影响，还有很多有特色的民居。展示沿海地区的海草房、福建客家、西