三年级下册科学教学设计-第三单元第20课时《认识气体》 粤教版

粤教粤科版科学三年级第三单元第20课时教学设计 课题 认识气体 单元[来源:学科网ZXXK] 三 学科 科学 年级 三 学习 目标 科学知识： 1.知道空气能够流动。 2.知道空气具有质量。 科学探究： 1.培养观察、比较的能力。 2.利用实验证明空气可以流动，有质量。 科学态度： 1.体验科学探究的乐趣。 2.培养细心观察，动手操作，注重证据及认真思考的科学态度。  重点 利用实验证明空气可以流动，有质量。  难点 能够细心观察、利用实验证明空气可以流动，有质量，并会总结证据。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提出问题，引导学生思考： 我们生活的空间里有空气，你能看见它吗？ 我们一起用手抓一把空气，能抓住吗？ 做一做，说一说[来源:学&科&网Z&X&X&K] 学生探讨：我们既没有抓住空气，也没有看见空气。 引导学生做一做，从生活的经验中总结科学知识 讲授新课 一.活动：转移气体 1.出示生活中的一种现象：街上有很多煤气管道，煤气也是气体吗？ 气体能转移吗？ 转折：怎样进行气体的转移呢？ 2.小小实验： （1）准备实验材料：准备实验工具与材料： 塑料袋、橡胶管、塑料管、水槽 （2） 指导学生实验操作： a.将水装至水槽的2/3处。 b.将装满水的塑料瓶倾斜着放入水里，并慢慢倒着竖起来，提起一部分，瓶口不要露出水面。 c.将橡胶管的一端扎紧在塑料袋口里，将另一端从水槽的水里深入塑料瓶的底部。 （3）提出问题：挤压塑料袋，你会发现什么现象？ （4）引导学生从实验中总结空气的特点：空气具有流动性，可以转移 二.活动：空气有质量吗 1.提出问题：固体、液体都有质量。气体有质量吗？ 2.追问：你认为可以用什么办法证明你的猜想？ 3.提供实验器材： 4.引导学生重新回顾天平的结构和使用方法。 5.实验操作： （1）把一个没有充气的皮球放在天平上，添加砝码，并调节游码使天平平衡 （2）取下皮球，用充气筒给皮球充气 （3）再把皮球放在天平上，观察天平的平衡情况 6.引导学生想一想，发现了什么？ 总结空气的特点：空气是一种无色、无味、透明的，质量较轻的气体。 固体、液体、气体都是有质量的。 三.拓展提升： 自制天平测量空气质量 实验材料： 一根木棍、两个气球、一根绳子 证明：空气是有质量的，但是很轻