三年级下册科学教学设计-第四单元第25课时《探究技能：温度的测量》 粤教版

粤教粤科版科学三年级第四单元第25课时教学设计 课题 探究技能：温度的测量 单元 四 学科 科学 年级 三 学习 目标 科学知识 1.知道人们用温度表示物体的冷热程度。 2.掌握温度的常用单位是摄氏度，记做：℃。 科学探究： 1.能准确地读写温度。 2.掌握正确使用温度计测量温度的方法和技能。 情感态度与价值观： 1.认识到要准确的知道物体的冷热程度，应根据需要选择合适的温度计测量物体温度。 2.亲身经历一系列测量物体温度的活动，逐步养成严谨的科学态度。  重点 1.能准确地读写温度。 2.掌握正确使用温度计测量温度的方法和技能。  难点 掌握正确使用温度计测量温度的方法和技能。  教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 创设情境：夏天来了，天气预报说有橙色高温预警。[来源:学科网ZXXK] 提问：高温会有多少度呢？ 我们应该使用什么来测量温度呢？ 学生七嘴八舌，把经历的夏季气温最高的时候说出来。 学生回答：温度计 创设情境，增强趣味性，调动其积极性，引导学生进入学习。 讲授新课 一.认识测量仪器 1.概念学习：人们用温度表示物体的冷热程度。 温度的常用单位是摄氏度，记作：℃ 2.测量温度的仪器是什么样的呢？ 出示各种类型的温度计 引导学生总结：我们要根据需要选择合适的温度计 二.测量方法[来源:学*科*网Z*X*X*K] 要准确地测量物体的温度，应该选择合适的温度计，并掌握正确的测量和读书方法。 1.了解温度计，出示温度计，引导学生观察温度计 并温馨提示：温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。 2.继续引导学生观察观察温度计的构造 3.学习使用温度计的方法 追问：怎样读呢？ 4.归纳总结：温度计使用注意事项 （1）温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。 （2）在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中不能碰到容器的底和壁。 （3）要等温度计的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计的液柱的顶端保持水平。 5.火眼金睛——出示各种类型的使用温度计的方法，让学生辨一辨。 6.引导学生做一做：测量水温时，手拿温度计上端，下端浸入水中，待液柱稳定后读数。 三.使用测量仪器 1.引导学生做一做：用温度计分别测量热水、温水、和自来水的温度，并做好记录。 提示学生：一定要注意温度计的使用