六年级下册语文教案-24《明天，我们毕业》 （第二课时） 苏教版

24明天，我们毕业（第2课时） [教材分析]  本课通过作者对六年小学生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。文章的文眼就是“眷恋”两字，而且这也是贯串全文的感情线索，读来令人感动。 [目标设定] 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。 [教学重难点] 阅读课文，体会作者对母校的“眷恋”之意。 [素材选择]： 1.老师的美誉：人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、春蚕…… 2.赞美老师的名言。 千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 3.描写同学情谊的成语。 情同手足、手足情深、形影不离、情投意合、志同道合 4.拓展课外阅读《晚霞》。（见《补充习题》第四题） [教学时间]：两课时 [组织活动]： 第二课时                                                      [目标设定] 1．有感情地朗读课文。 2．凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。   一、复习 1. (小问题1)课文写了些什么？ 2. (小问题2)从中大家体会到作者有怎么样的情感？（眷恋） 二、静思默读 1．(小问题3)文章从那几个方面表达了对母校有深深的眷恋之情？ 2．交流 板书：回忆学习生活  感恩老师的教育 憧憬未来，报答母校 三、研读课文第二段, 1．学习第二自然段 （1）指名读第二自然段，我们怀着什么样的心情走进校园？（对学校的憧憬，对老师的敬仰） （2）(小问题4)你初入我们学校的情景你还记得吗？交流一下 （3）练读，体会眷恋之情 2.学习三、四自然段 （1）(小问题5)这两自然段围绕那句话来写？ （六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！） （2）“ 五彩斑斓”可换成什么词？（丰富多彩、五彩缤纷、绚丽多彩） （3）(主问题1)让我们展开这幅画卷，欣赏其中那一幅幅五彩斑斓的画面。仔细读读课文，想想哪幅画给你的印象最深？你仿佛从画中看到了什么？ （4）清晨入校、早操、上课、中午写字、课外兴趣小组。联系生活实际谈谈自己的感受。 3．小结：这一天的学习生活的场景，是我们六年学习生活的缩影。6年，一千多个日子，我们在这里茁壮成长。引读第5自然段，我们不能忘记什么？为什么？说