四年级下册语文教案-19云雀的心愿（第2课）苏教版

《云雀的心愿》教学设计（第二课时）

教学目标：

1．有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，了解森林的重要作用，教育学生树立环保意识。

教学重点、难点：

本文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的，课文不论是写森林变沙漠、河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库、是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。因此，我把本节课的教学重点定为：了解森林的重要性。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、直奔主题，走近心愿

1．同学们，今天这节课我们继续学习“云雀的心愿”（师板书课题，生读题目）。通过上节课的学习，你知道云雀的心愿是什么？(指名说)

2．多媒体出示课文“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”（指名读，齐读）

指导朗读“一定”“重新变成绿洲”

板书：植树造林

3．小云雀为什么会有这样的心愿呢？(生说“森林太重要了”)（多媒体出示“森林实在是太重要了！”添在心愿前）（师同时在黑板上板书“森林实在是太重要了！”）

4．正是夏天里的一次难忘的旅行，让小云雀深刻的认识到了森林实在是太重要了！所以才会产生到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲的心愿，让我们一起跟着云雀妈妈和小云雀去旅行吧
 二、深入研读感悟心愿

板块一

1．走近黄沙漫天飞舞的沙漠——学习课文的2～4自然段

（1）小云雀和她的妈妈飞呀飞，首先飞到了哪里？（生答：沙漠上空）他们看到了什么景象呢？

（2）多媒体出示读书要求：朗读课文二至四自然段，拿出笔来，标画出描写沙漠景象的语句。（指名说，同时多媒体出示第二小节）

（3）黄沙漫天飞舞是什么样子？你想看看吗？（课件播放沙漠景象）这沙漠给你留下了什么印象？（指导用上词语说完整句子）

老师也带来一些词语，请同学们读读（多媒体出示两组成语）

（4）这样的沙漠里除了黄沙，没有泥土，没有水，没有树木，也没有庄稼，课文中有个词语形容了这样的土地，你能找到吗？（贫瘠）

（5）是啊，这贫瘠的沙漠，每当狂风刮起，黄沙就会漫天飞舞，迷得我们连眼睛都睁不开了，你喜欢这样的地方吗？小云雀喜欢吗？（指导有感情朗读小云雀的话，请4-5名同学，齐读）

（6）那么这讨厌的风沙、贫瘠的沙漠又是怎么形成的呢？你知道吗？（指名读云雀妈妈的话）

（7）读着云雀妈妈的话，你仿佛看到了怎样的画面？人们在干什么？（想象乱砍滥伐的画面）

（8）老师也搜集到了一些人们乱砍滥伐导致土地沙漠化的图片，请同学们观看一下。（课件展示，同时出示一组数据）

（9）看着画面，再想想小云雀妈妈的话，此时此刻你的心情怎样

（心疼、气愤、惋惜）请你带着这种感情再来读读云雀妈妈的话吧！（自己练读，指名读，请女生读）

（10）小结：这次沙漠上空之行让小云雀深刻的认识到了（指黑板上：森林是多么重要啊！）因为森林可以？

生：保护土地（板书）   

板块二

2．走近泛滥成灾的大河——学习课文的5～10自然段

（1）过渡：这无情的、令人窒息的沙漠让小云雀和她的妈妈伤心不已。他们不想在这儿多停留一分钟，于是继续向前旅行，他们飞呀飞，飞到了一条大河的上空。他们又看到了什么景象呢？又说了些什么呢？

（2）出示读书要求：默读课文的5～8自然段，然后指名回答他们看到了什么景象。(指名说，多媒体出示课文第5小节)

（3）大河里的水给你的第一印象是什么？你是从哪些词语中体会出来的呢？（用笔标画出有关词语，引导学生体会河水的凶猛）

（4）指名说词语，同时引导学生：你仿佛看到了什么？听到了什么？（师同时在多媒体课件上圈出学生指出的这些词语）

（5）你会读好这段话吗？在学生充分想象理解的基础上读好第5小节。（指名读，男生读）

（6）让我们看看河水泛滥成灾的景象吧！（多媒体播放录像）

（7）面对如此凶猛的河水，小云雀不由得挨近了妈妈，害怕地说——（指名感情朗读小云雀的话）云雀妈妈叹了口气，说——（引导有感情朗读小云雀妈妈的话）  （多媒体出示第8小节）