三年级下册语文研学案-第四单元语文园地四-人教新课标

《语文园地四》研学案 第一课时 【研学目标】 1、能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。 2、日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。 3、读读背背　借助拼音读词语，要求读准确。用自己熟悉的词语练习说话。 4、拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。 【研学重难点】 学会反问句和陈述句的转换。体会比喻句、拟人句的作用，积累谚语。 【学习路线图】 课前准备 自主学习 交流解惑 交流展示 拓展积累 【研学过程】 课堂评价 一、【课前准备】 积累本单元的好词、句。 二、【自主学习】 1、读读课本中的词语，找出不同的地方，思考有什么发现？ 2、把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流 三、【交流解惑】 1、提出学习中遇到的困惑。 2、讨论交流，寻找答案。 四、【交流展示】 1、小组长带领大家做展示准备 1）说说你的发现。 2）说说读读记记你发现这些词语都是说什么的？ 3）读读背背这些词语，看谁记得多，记得快。 2、组长推荐组员展示学习成果。 五、【拓展积累】 1、自学练读校本课程《每日诵读》中的两首古诗、4行名篇、4行词语。 2、“对子”互查古诗、名篇、词语记诵情况。 六、【课堂评价】 1、这堂课的学习让我有什么收获？让我又想到了什么新问题？选一、两条认为最重要的说一说。 2、请根据评价表进行评价交流。 专注星 参与星 交流星 乐学星 挑战星 认真倾听 专心自学 积极参与 小组交流 回答问题 大方有礼 学习过程 快乐高效 检测过关 学会总结 （以上两题仅为评价例题，可根据学科、课型、学习内容、班级实情进行调整，依据“学径导思”提供的评价内容，鼓励采用富有有创意的评价方式，促使学生给予自己（他人）或小组积极、正确的评价） 第二课时 【研学目标】 1、口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。 2、认真倾听小组代表发言。 【研学重难点】 能有条理地介绍自己学会