三年级下册数学教案-小小鞋店 北师大版

《小小鞋店》教案 教学内容 北师大版小学数学教材三年级下册第80〜81页。 教学目标 1.知识技能 通过创设《小小鞋店》这一教学情境，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表中的数据提出问题、分析问题，并能解决问题。 2.数学思考与问题解决 让学生模拟“开鞋店”这一活动，进一步了解统计的意义，并学会用简单的方法收集和整理数据。能根据统计表中的数据提出问题并回答问题，同时能解决简单的实际生活问题。 3.情感态度 通过对自己身边生活事例的实际调查，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习热情，从而培养学生的合作意识和创新精神。 重点难点 重点：使学生掌握简单的统计过程，并能根据统计表中的数据提出问题，回答问题，同时能进行简单的分析。 难点：使学生亲身经历调查、统计的简单过程，在统计中发 展数学思维，培养创新意识，提高解决问题的能力。 教具准备 表格、尺子、小货架、课件、准备自己的鞋号、格尺。 教学过程 一、激趣导入，揭示问题。 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一条谜语请你们猜，比一比谁最聪明，好吗？ 出示谜语：小小两只船，没桨又没帆。白天带它到处走，黑夜停在床跟前。 猜到了吗？是什么？（学生纷纷说出了答案）对了，是“鞋”。鞋是我们生活的必需品，无论大人小孩都离不开它，淘气班的同学为了方便大家，准备开一家“小小鞋店”。（板书课题）鞋店的准备工作已经做好了，可接下来面临的问题就是进货了，那么应该怎样进货呢？[来源:学§科§网] 设计意图：猜谜语是孩子们最喜欢的游戏活动，利用谜语引出本节课索要探讨的问题。 二、探究发现，建立模型。 1.教师选两名同学到前面模拟开鞋店的情境。 师：两位同学已经准备就绪，就差进货这一环节了，请同学们帮忙想想应该怎样进货呢？ 生1：我觉得应该进一些款式新颖，符合我们年龄特点的鞋。 生2：这不仅仅是款式的问题，主要还有考虑鞋号的问题呢！应该实地调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。 生3：我同意这位同学的说法，应该调查同学们的鞋号，根据同学们的鞋号去进货。 生4：对，同学们穿的鞋号多的就应该多进些。 师：同学们说得太精彩了！是呀，在进货之前我们的确应该进行一次小小的调查，根据调查结果再去进货。 设计意图：通过模拟开鞋店的情境，能唤起学生利用巳有的知识经验，解决现在所面临的问题，促使学生主动探究，将新知学习与巳有的认知结构紧密联系起来