五年级下册语文教案-《25自己的花是让别人看的》 人教新课标

自己的花是让别人看的 教学目标： 1．正确读写本课生字新词，能够结合具体的语言环境理解“姹紫嫣红，花团锦簇，应接不暇”等词语的意思。 2．通过多种形式的感情朗读，了解德国奇丽的景色以及奇特的民族风情；能结合上下文和生活实际来理解含义深刻的句子。 3．在学习的过程中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育。 教学重点： 有感情地朗读课文，体会作者是怎么写出景物、风情的特点的。 教学难点： 联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子。 教学准备： 教师准备多媒体课件；学生课外找一些季羡林和德国哥廷根的资料。 一、谈话导入 同学们,准备好了吗？我们开始上课吧！上课！同学们好！ 师：同学们，我们之前学过一篇访谈录——《小苗与大树的对话》还记得吗？其中的大树指谁？生：（齐）季羡林。（P1） 　　师：是的！季羡林是我国著名的国学大师，他精通12国语言，你们知道吗？1935-1945年，季羡林在德国留学整整十年，德国人民爱花、养花的民族风情，给他留下了特别深刻的印象，四、五十年后，当他再到德国，不禁感慨万千，写下了这样的名篇。一起读！ 生：自己的花是让别人看的。 　师：注意！谁的花？又是让谁看的？再读！ 生：自己的花是让别人看的。 师 ：你们的声音整齐而又洪亮！真好听！同学们学贵有疑，当你第一次读课题时？你有什么疑问？老师也有同样的疑问(自己的花为什么是给别人看的？怎样让别人看？) 2、 初读课文，整体感知 1、俗话说“书读百遍，其义自见”，请同学们翻开书去书中寻找答案吧！自由朗读课文，读准字音、读通句子,了解这篇课文的主要内容。端起书来大声朗读吧！ 　　生朗读课文。 2、师：课文中的字词大家会读了吗？ 　　师：很自信！我们请这一排同学大声的开火车读。 　　生：颇、脊梁。 　　师：注意！这是个轻声词，跟老师读，脊梁，（学生跟读）继续排火车。 师：读的真好，全班同学一起读，每个词读两遍，颇，开始. 　　全班齐读。 　　师：字正腔圆，读的真不错！这其中有一个词是形容“笑”的，它是——莞尔一笑 ，这是怎样的笑？哪个女孩来表演一下，来，你试试，面向大家，好,精彩即将发生,莞尔一笑是？她表演的对不对？谁来说说，是啊！莞尔一笑就是这样微微一笑，多指女性。)谢谢你!请回！ 3 汉字书写 看看本课要我们会写的字，书写时特别注意脊梁的脊字。看！规范的写法是先上后下，上面是先