四年级下册语文教案 30.渔夫的故事（人教新课标）

30 《渔夫的故事》教学设计 【教学目标】 1.我要学会本课8个生字，积累佳句。 2.能正确朗读“规矩、胆瓶、笑逐言开、金币、塞满、铁叉、桅杆、倒霉、恩将仇报、起誓”等词；  3.理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 4．理清文章脉络，简要地讲述课文内容。 【教学重点】 1.理解和运用本课新词；  2.认识魔鬼的本质，懂得运用人的智慧战胜魔鬼、战胜邪恶。 【教学难点】 1.把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。      2.引导学生简要的讲述故事。[来源:Z&xx&k.Com] 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1.谈话导入：瞧，图片中的那个金黄的瓶子是渔夫撒网捕鱼时捞上来的。当渔夫打开瓶盖时，瓶子里冒出一股青烟。伴随这股青烟还会出现什么呢？如果钻出一个可怕的怪物，渔夫将如何应对呢？请走进课文，读一读《渔夫的故事》吧。 2.相关资料： 所罗门：《圣经》中说，所罗门是犹太人的王。 他富有智慧，赢得了臣民的爱戴。他登上王位后，犹太人由不起眼的牧羊人成为贸易和商业领域的重要角色。 二、学习字词 1.出示易读错字和多音字，引导学生识记。 2.练一练，巩固学生字音的识记情况； 3.理解词语。[来源:Z|xx|k.Com] 三、初读感知 1.出示自读提示： （1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 （2）标注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。 （3）想一想：课文主要写了什么？ 2.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 四、问题探究 1.引导学生交流自己质疑的问题和批注的内容，提出有价值的问题共同交流； 2.出示核心问题和串珠问题： 核心问题： 渔夫的智慧体现在哪里？ 串珠问题： （1）课文主要讲了怎样一个故事？是以什么为线索，按什么顺序写的？ （2）魔鬼为什么要杀掉渔夫？面对强大的魔鬼，渔夫是怎样做的？ （3）课文为什么花那么多笔墨描写渔夫与魔鬼的对话？ （4）课文通过渔夫和魔鬼的故事，揭示了什么道理？ 3.随文讲解，理解文意 （1）从前有一个渔夫，家里很穷。他每天早上到海边去捕鱼，但是他自己立下一条规矩(jǔ)，每天至多撒[sā]四次网。 从这句话可以看出渔夫是一个怎样的人？ 从“每天早上到海边去捕鱼”可以看出渔夫的勤劳，从“每天至多撒四次网”可以看出渔夫不贪心，做事讲原则。 （2）魔鬼头像堡垒，手像铁叉(c