四年级下册语文教案-11.4 语文天地 ｜北师大版

语 文 天 地 教学目标： 1、积累好词好句，养成摘录的好习惯。 2、读背古代格言，从中受到熏陶和教育。 3、阅读短文，了解内容，从中受到教育，进而提高学生学习和办事的效率。 4、明确如何提高效率，能根据谚语、格言谈谈自己的的体会。 5、能够把自己和时间赛跑的故事写下来。 教学重点： 阅读短文，了解内容，从中受到教育，进而提高学生学习和办事的效率。 教学难点： 读背古代格言，从中受到熏陶和教育，能根据谚语、格言谈谈自己的的体会。 课时安排：三课时 第一课时 教学目标: 1、认读并写会词语，积累好词好句，养成摘录的好习惯。 2、查字典，了解字义，知道每组两个字的通用情况。 3、明白《挑山工》第四自然段说的“理儿”。 教学重点： 认读并写会词语，积累好词好句，养成摘录的好习惯。 教学难点： 查字典，了解字义，知道每组两个字的通用情况 教学过程： 一、复习引入 1、回顾本单元课文的主要内容。 2、学了这一单元课文，你知道了什么？ 二、学习“我的摘录笔记” 1、自主学习 认读“我的摘录笔记”中的词语和句子 2、同桌互读，读准字音，评一评。 3、指名认读，巩固记忆。 4、指导书写，写会词语。 5、把好词好句摘录到读书笔记上。 三、辨别字义、正确使用。 1、出示三组字，读正确。 籽 子 冈 岗 驭 御 2、查字典，弄清字义。 3、交流：在什么情况下，每组两个字可以通用？ （1）“籽”和“子”在表示植物的果实、种子时可以通用；例如：“籽粒”同“子粒”。 （2）“冈”和“岗”在表示山脊、山岭时可以通用；例如：“山岗”同“山冈”。 （3）“驭”和“御”在表示驾驶车马时可以通用；例如：“驭手”同“御手”。 四、品读句段 1、出示句子： 他想了想说:“我们哪里有近道,还不和你们是一条道？你们走得快,可是你们在路上东看西看,玩玩闹闹,总停不下来呗！我们跟你们不一样。为像你们那么随便,高兴怎么就怎么。一步踩不实不行,停停住住更不行。就得一个劲往前走。别看我们慢,走长了就跑到你们前边去了。你看,是不是这个理儿？” 2、学生说说这段话中的“理儿” 3、教师点拨 （这段话运用对比的方法写出了挑山工领先游人的原因，走得快的游人走走停停，走得慢的挑山工却总在走，于是“慢”中有“快”，“快”中有“慢”，走长了挑山工就走到游人前边去了；其中蕴含着深刻的道理