四年级体育课件-小足球脚内侧踢球 全国通用(共18张PPT)

在 花 园 里 踢 球 水平二：小足球《脚内侧踢球》 （时尚花样 头脑思考 精益求精） I SEE , I SEE 花园足球——即绿色的足球课堂，将球场想象成花园，让我们的孩子踏入球场就像走进绿色，走进花园一般。花园的特点就是绿意盎然，它需要充足的阳光和空气，花园里拥有让孩子们获取快乐的所有元素，“小花”是点缀花园的色彩，是让孩子蹲下来和跑起来的动力，更是吸引其他人驻足欣赏的风景。让喜欢踢球的孩子们可以在科学、系统地照料下汲取足球土壤中的养分，成长为中国足球未来的花朵。 花园足球的场地设置（最大化的散点） 花园足球理念在训练中的应用 ■强调游戏与比赛在训练中的重要性与价值； ■采用创编的游戏与比赛，吸引学生参与训练，发现比赛中可能遇到的战术问题； ■强调设置一系列的问题，引导学生去关注“为什么”以及“如何做”。 每一堂课都能为实践运用、操作步骤、使用范围提供经验。 每一个游戏拿回去就能用。 相关成果介绍与展示 高级过门 基于过往训练比赛中存在问题的思考 ■学生喜欢游戏和比赛，然而日常训练却常常未能与真实的运动比赛情景结合，学生学习的积极性不高，无法发挥学以致用的效果； ■大部分学生的技能进步程度有限，而且很少得到成功的体验； ■日常训练无法激励学生思考，致使学生临场比赛不知变通且缺乏做适当决定的能力，在活动进行时，常依赖教师和教练来做决定； ■一个口令一个动作的训练方式，让技能好的学生不能展示其所长，而对于运动能力差的学生敷衍了事，无法关注学生的个体差异； ■大部分学生在离开学校后，对运动规则、技术和战术等知之甚少，很少参与球类比赛。 足球的跑位和战术意识 第一阶段：“扎堆”阶段 特点：球到哪里大家就追到哪里；“扎堆”状态的前后移动：很难有进球。 第二阶段：逐渐向纵、横展开阶段 特点：从抢球向朝对方门踢球；队员开始向纵、横方向散开；出现进攻的主力队员。 第三阶段：会利用空挡阶段 特点：出现有意图地向对方防守空挡移动和传球的现象 第四阶段：制造对方空挡阶段 特点：通过有目的的摆脱与跑位使对方防守出现空挡。 换脚 森林学校、花园足球、俱乐部生态园 足球有时候不仅仅是足球，它可以很伟大。 未来打造的校园足球特色学校就像一片森林，“森林效应”的特点就是要枝繁叶茂，这需要更多的阳光和空气，要让我们的孩子走进校园就像走进绿色，走进广袤的森林中去一般。 花头