二年级下册音乐教案-8《新疆是个好地方》 人音版简谱(2014秋)

《新疆是个好地方》教学设计 教学目标： 认知目标：能用热烈欢快的情绪，活泼而又弹性的声音演唱歌曲，认识新疆典型乐器手鼓，了解感受切分节奏。 能力目标：学习并基本掌握简单的维吾尔族动作，通过小组合作学习，能为歌曲伴奏，培养学生的表现能力，创新能力。 情感目标：通过学唱《新疆是个好地方》等相关实践活动,了解维吾尔族的风土人情,增强民族意识,弘扬民族音乐文化。 学情分析： 《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。乐曲为2/4拍，五声宫调式，复乐段结构。歌曲旋律活泼、明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。在教学中师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程贯穿整节课的学习，为此我紧紧抓住带领学生旅游观光这条主线，设置了相关的音乐情感，由大家熟知的新疆阿凡提大叔带领大家“走进新疆”、“感受学习新疆特点的节奏型”“学跳新疆舞”等，让学生自己去感受和鉴赏，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想象，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。在合作创编过程中，使学生获得自主发展的空间，充分发挥自己的想象和潜能，培养学生合作参与意识与团队合作精神。 教学重点： 准确、动情地演唱歌曲《新疆是个好地方》，体会音乐欢快活泼的情绪及蕴含的新疆风味。 教学难点： 切分节奏的掌握和歌曲中的一字多音和一音多字的演唱。 教学过程： 教学活动 活动1【导入】初听音乐，体验新疆音乐鲜明的特点。 1、音乐感受：播放音乐《新疆是个好地方》，师带领学生即兴做新疆舞律动进教室。 2、礼节问候。 师：从老师今天的服饰上和刚刚听到的那段欢快活泼的音乐中，能感受出是我国哪个地区的风格吗？师：新疆人热情好客，对人礼貌大方，他们在见面时总是以特有的礼节“萨拉姆里空”（师边说边做动作）进行问候，意思是祝福亲人朋友平安吉祥，我们也来学一学吧。 师：今天有老师来到我们班做客，让我们把吉祥平安的祝福送给他们，用新疆的礼节向他们问好吧。 师：真棒！活脱脱一个小新疆人了。 （设计意图：引导学生主动地运用音乐要素（如节奏、速度、情绪等）进行想象，开门见山地感受新疆音乐的风格极其鲜明的节奏特点。让学生带着愉悦的心情去感受新疆歌舞的音乐风格，为后面的歌曲教学及上好本节课做好了铺垫。营造轻松愉快的音乐氛围，