三年级下册数学教学设计-5 实践活动 周末一天的安排｜苏教版（2014秋）

《周末一天的安排》教学设计 [教材简析] 《周末一天的安排》是一节实践活动课。教材先示范性地给出了小华一天的时间安排表，要求学生从中发现问题、提出问题，并运用学过的知识解决问题，从而巩固对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。接着，启发学生根据自己的生活实际，制作一张属于自己的周末一天的时间安排表，并通过相互交流，从中受到珍惜时间、合理利用时间的教育。 [教学目标] 进一步巩固24时记时法的表示方法，及24时记时法简单的时间计算。培养学生自己的观察比较能力，能通过小组合作制作出一张属于自己的周末一天的安排，并通过相互交流，让学生从中受到珍惜时间、合理利用时间的教育。 [教学重点] 体会24时记时法在生活中的应用。 [教学难点] 合理安排作息时间。 [教学准备] 多媒体课件 [教学过程] 一、创设情境，引入课题 1、谈话：同学们，你们的周末一般是怎么度过的？ 2、指名回答。 3、师：看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀，这一节课我们就来运用刚刚学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。 　　 4、板书课题。 【设计说明：通过对学生周末生活的调查引入课题，激发学生的学习兴趣。】 二、组织活动,感悟体验 1、播放课件，了解时间表中的小姑娘——小华的周末生活。 2、谈话：小华也是一名三年级的小学生，这是她上周末一天的生活，谁想猜猜她的这些活动大约在几时？ 小结：看，小华周末的生活安排得丰富多彩，下面我们就来看看她制定的具体的作息时间表。 3、出示主体图，谈话：请你观察这张作息时间表，再自由地说一说，你知道了什么？ (1)小华周末一天的生活安排表采用的是24时计时法。 (2)小华安排的内容很丰富。 (3)小华很勤劳，能够为父母分担一些家务劳动。 (4)小华安排了两次户外活动，一次是上午到新华书店去买书，一次是下午去参观动物园。 …… 学生自由发言。 4、你最喜欢哪项活动安排？它大约用了多长时间？这些活动所用的时间是否合理？如：（1）小华做家务用了多少时间？（2）小华到新华书店购书用了多少时间？（3）小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多少时间？（4）小华制作航模的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多少时间？ …… 个别提问后同桌互相问答。 5、说说小华这样子安排有些什么