北师大版四年级下册数学表格式教案：小数的意义（一）1

班级 学科 数学 主备人 [来源:学科网] 使用人 课题 小数的意义（一） 课型 新授 教学时数 1课时 教学内容 课本2—3页 教学目标 知识技能 结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与生活的紧密联系。 过程方法 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义.。 情感态度与价值观 体会数学的作用，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点[来源:学*科*网Z*X*X*K] 1.了解小数的意义。 2. 知道小数部分各数位名称及意义。 教学难点[来源:Z§xx§k.Com] 理解小数的意义。 教学准备 教具准备[来源:Zxxk.Com] 计数器、ppt课件 学具准备 四张正方形纸 教学过程（总第 1 课时） 二次备课 一、生活中的小数 1、事先布置学生找一找生活中的小数，让全班学生进行交流。 2、师：同学们说得很好，生活中有很多小数，咱们课本中也举了一些例子，同学们翻到第2页自己读一读，课下还可以再找一找生活中的小数。这些小数到底表示什么呢？我们一起进行下面的活动。 二、小数的意义 1、师：我们把一个正方形表示为“1”，请同学们把一个正方形平均分成10份，把其中的1份涂色，涂色部分用分数表示；再把另一个平均分成10份的正方形中的3份涂色，涂色部分用分数表示。 2、师：1/10我们可以写成小数0.1，0.1表示把“1” 平均分成10份，其中的1份；3/10我们可以写成小数0.3，0.3表示把“1” 平均分成10份，其中的3份。 师：请同学们把平均分成100份的正方形，其中的1份涂色，其中的1份涂色，涂色部分用分数表示；然后试一试用小数表示；再把另一个平均分成100份的正方形中的23份涂色，涂色部分用分数表示，然后试一试用小数表示。 3、师：同学们推想一下1/1000，127/1000写成小数是多少呢？可以同桌两人商量一下。 4、师：通过刚才的讨论，同学们发现分母是10，100，1000……的分数可以用小数表示。同学们还发现分母是10的分数是一位小数；分母是100的分数是两位小数；分母是1000的分数是三位小数。 5、请同学们独立完成p3练一练1题，集体订正。 三、课堂小结 本节课我们感受了生活中存在的