北师大版四年级下册数学表格式教案：小数的意义（二）练习

班级 学科 数学 主备人 使用人[来源:Z§xx§k.Com] 课题 小数的意义（二） 课型[来源:学.科.网Z.X.X.K] 练习 教学时数 1课时 教学内容 小数的意义（二）补充练习[来源:学#科#网] 教学目标 知识技能 体会生活中存在着大量的小数。 过程方法 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。 情感态度与价值观 体会数学的作用，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。 教学难点 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。 教学准备 教具准备 白板投影 学具准备 无 教学过程（总第 5 课时） 二次备课[来源:学+科+网Z+X+X+K] 一、复习导入，判断对错。(白板投影出示) (1)把1元平均分成100份，10份是1角。 ( ) (2)把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。( ) (3)百分之十二就是0.02。( ) (4)十分之七米用小数表示是10.7米。( ) (5)0.05表示百分之五。( ) (6)3.21是三位小数。( ) 二、当堂训练，检查学生掌握情况 1、写出下面的小数。 (1)蜂房的容积几乎都是零点二五立方厘米。 写作： (2)人的眼睛大约分辨只有零点零六毫米的物体。 写作： (3)珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十三点四三米。 写作： 3、有一个数，十位、十分位、千分位上的数字都是2，其余各位都是0，它是 ( )，读作( )。 4、请你用0、3、6、9四个数字(每个只能用一次)按要求组数。 (1)整数部分最大，而小数部分的千分位是6的数是( )。 (2)0不读出来而小数部分是两位小数的是 (