四年级下册语文教案-《我不是最弱小的》苏教版

我不是最弱小的 【教学目标】 知识与能力： 1、 学会生字，理解新词语意思，并能欣赏有关语句。 2、 有感情朗读课文，并能讲这个故事。 过程与方法： 理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，并引导学生不甘于做弱小的人。 情感、态度、价值观： 感悟一家人自觉保护弱小的高尚品质，从中接受教育，养成良好的道德行为。 【重点难点】 教学重点和教学难点：感悟一家人自觉保护弱小的高尚品质，从中接受教育，养成良好的道德行为。 【教学准备】 课前要求学生预习。 【教学过程】 1、 导入 以牡丹花导入到蔷薇花，容易让学生尽快进入课文， 2、 感知故事 检查预习情况 1、 指名让学生复述课文，通过学生的复述，检查学生对课文的理解。 2、 出示本文的生字和词语，指名学生读，纠正字音，强调多音字“纤”，加深学生对字词的理解。 3、 细读品析 1、 出示第一自然段，提问：“通过阅读第一自然段，你读出了什么信息？”引导学生回答出故事发生的背景：时间、人物、地点。 2、 出示第二自然段的前半部分。 让学生齐读，读完后，提问：“一家人在森林里做什么呢？”回答结束后，抛出第二个问题：“森林里有什么呢？” 让学生自己找出描写蔷薇花的语句，并且指导学生通过这些描写，总结出蔷薇花的特点来。联系自己的作文，学习苏霍姆林斯基的写作手法，把简洁凝练的语句运用到以后的作文写作中去。 3、 出示第二自然段的后半部分 让学生大声朗读，并且提出问题：“天气是怎么变化的呢？”指名学生回答。 让学生通过阅读确定故事发生的季节，并引出各个季节下雨的特点，和学生共同欣赏春雨、夏雨、秋雨的特点，体会古诗词的美妙，拓宽学生的知识面。 学生找出当面对倾盆大雨时，一家人是怎么做的？（爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈把雨衣给了萨沙） 4、 出示萨沙与妈妈的对话内容 让学生分角色朗读课文，通过多次分角色朗读，体会人物的不同内心世界。 学生通过阅读和理解课文内容，明白父母之所以把雨衣传递给萨沙，是因为萨沙是家里最弱小的。 5、 出示萨沙把雨衣盖在蔷薇花上的内容 引导体会蔷薇花在大雨中柔弱的样子，指导阅读，与雨前的蔷薇花形成对比。并且通过萨沙的行为，不难看出，萨沙不甘于做最弱小的人。 三、精读感悟 1、课文的后半部分，萨沙朝着蔷薇丛走去，抓住“朝着、掀起、盖在”引导体会朗读。 萨沙的态度很坚决，毫不犹豫地掀起雨衣，盖在娇嫩纤弱的蔷薇花上，