三年级上册英语教案-Unit 1 Hello第二课时人教（PEP)(2014秋）

第二课时

• 课时内容

A. Let’s learn; Let’s chant.

• 课时分析

在Let’s learn 部分，Zoom和Zip两个卡通朋友举着自己的文具告诉大家他们有什么。通过他们的介绍呈现三会词汇：ruler, eraser, pencil, crayon. 以及表示拥有某物的句式：I have ... 这四种文具都是学生日常必备的，可以在教学中利用他们手里的实物进行操练。在教授词汇时，要进行必要的语音渗透，让学生建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

Let’s chant部分为一个以I have a ruler为主题的韵句，使学生在有节奏地说唱中，不断重复重点单词和句式，并在韵句所提供的情景下操练以重点词汇为基础的句式。

本课时的内容与学生的学习生活息息相关，也是学生正式学习词汇的开始。要在教学中逐步渗透语音知识，让学生有字母在单词中发音的初步感受，为他们之后的进一步学习奠定基础。

• 课时目标

1. 能够听懂、会说、认读单词：ruler, eraser, pencil, crayon

2. 能够在游戏或真实的情景中正确使用句式：I have a/an...

3. 学会唱韵句：I have a ruler. Me, too.

• 课时重难点

1.重点：

能够听懂、会说、认读单词：ruler, eraser, pencil, crayon

能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式：I have a/an ...

2. 难点：

能够掌握crayon的正确读音

知道在eraser前用an，本课其他名词前用a

• 教学准备

1. 多媒体课件、录音机、磁带

2. 文具图片及实物

• 教学过程

1. 展示教材中主人公的图片，请学生根据其姓名齐唱韵句。

Teacher：Look, this is John. Let’s chant together.

Hello, hello, hi, hi, hi.

I’m John, hi, hi, hi.

最后呈现Zoom和Zip，请学生说出韵句。

设计意图：韵句能够使学生集中注意力，并激发他们的学习兴趣。又复习上节课的内容，且能够自然衔接下面的教学环节，使课程更加流畅自然。

1.展示Let’s learn部分的图片，请学生观察图片。

Teacher：This is Zip. Look, what’s in Zip’s hand? （指示，以让学生明白教师表达的意思）What’s this? What does Zip have? This is Zoom. What’s in Zoom’s hand? What’s this? What does Zoom have?

设计意图：通过观察教材图片，引导学生通过观察去获得信息，对所学内容有初步的了解和接触，为进一步的学习做准备。

1. 播放课文内容，学生跟读。

Teacher: Let’s listen to the tape and find what they have. Read after it, please. 

设计意图：让学生在跟读中把握读音，在模仿中纠正其发音。

2. 指名读课文。

Teacher：Who wants to read the text?

3. 分组读课文。

Teacher：Let’s read the text in groups. I will find the best group.

设计意图：通过指名读、分组读，检验学生能否准确地读出课文中的句子和单词。