三年级上册英语教案-Unit 1 Hello第四课时人教（PEP)(2014秋）

第四课时 · 课时内容 B. Let’s talk. Let’s play · 课时分析 本课时在学习使用I’m ...句式介绍自己的基础上，学习如何使用句式：What’s your name? 询问他人姓名，及如何使用句式：My name is ... 来回答自己的姓名。教材的情景图中是Mike和John两个人在课堂上互问姓名，引出本课时的询问他人姓名及回答的问答句式。第二幅情景图中，Mike和John在向Miss White告别，引出本课时的第二个功能句式，如何使用Goodbye! 或Bye. 向他人告别。这两组句式都是交际功能非常强的，在日常生活中非常常见的句式，所以一定要提供机会或设计场景让学生使用句式进行交流，在交流中理解句子的含义及用法，在交流中掌握句子。 Let’s play是一个针对询问及回答姓名的句式进行的游戏。学生写下姓名条，随机抽取姓名进行句式问答的操练。因为每次抽取姓名，学生就要进行一次身份变化，而变化之前学生并无法预测，所以游戏能够极大地激发学生的好奇心和参与的欲望。学生在积极地参与与交流中，不断重复操练重点句式，达到熟练掌握的程度。 · 课时目标 1. 能够听懂、会说、认读句式：What’s your name? My name’s ... Goodbye! Bye! 2. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。 3. 能够在真实的语境中运用句型What’s your name? My name is ... 来询问他人姓名，或介绍自己的姓名 4. 能够在真实或虚拟的场景中运用句子Goodbye! Bye! 来向他人告别。 · 课时重难点 1.重点： 能够听懂、会说、认读句式：What’s your name? My name’s ... Goodbye! Bye! 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。 2. 难点： 能够在真实的语境中运用句型What’s your name? My name is ... 来询问他人姓名，或介绍自己的姓名 能够在真实或虚拟的场景中运用句子Goodbye! Bye! 来向他人告别 · 教学准备 1. 多媒体课件、录音机、磁带。 2. 姓名卡 · 教学过程 · Step 1 Warm up 1. 展示教材中主人公的图片，请学生根据其姓名齐唱韵句。 Teacher：Look, t