六年级下册语文教案-出色的老师 语文S版

8. 出色的老师(第2课时) 教案 学习目标： 1．生字词检查。 2．有感情地朗读课文，抓住重点词句体会人物的思想感情，领悟文章表达方法。 3．把握文章主要内容，理解为什么说黑大哥是一位出色的老师，感受其拾金不昧、爱护环境的公德之心。 学习重点： 抓住重点词句体会人物的思想感情，理解黑大哥是一位出色的老师，感受其拾金不昧、爱护环境的公德之心。 学习难点： 抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟文章表达方法。 学习过程： 一、字词检测 揣测 遗憾 迂回 赫然 冥思苦想 拾金不昧 失而复得 乐极生悲 至理名言 坐立不安 愤愤不平 和蔼可亲 原原本本 二、导入感知 1．口头谈话导入课题。 2．有感情地朗读课文，学生边听边思考。 3．听完课文后，回答问题，课文主要讲了一件什么事？ [谈话导入，板书课题，课题联想，整体感知，激起阅读期待。] 三、精读感悟 1．读课文1—3自然段，勾画出相关句子，抓住关键词句体会人物的情感，领悟文章表达方法。 ⑴在作者眼中，这是一块十分 的手表，从 可以感受到。 ⑵“常常”“不时地看”说明了 。 这样表达的好处是 。 [品读课文，批注；引导学生结合生活经验与文章语境体会。] 2．默读课文4—13自然段，抓住重点段落，体会“我”的情感变化。 （1）重点研读以下句子： ①可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。 这句话是一个比喻句，将 比作 ，生动形象地表达出了 。 ②我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。 这句话写出了“我” 的心情。 ③我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？ “我”露出