二年级下册语文教案 春天的手 北师大版

春天的手第一课时教学设计 教学目标： 1、 知识与技能：正确认读本课要求认识的15个生字，渗透识字方法。 2、 过程与方法：使学生领会并学习边读边想象的学习方法，学习有感情地朗诵诗歌。 3、 情感态度与价值观：感受春季的勃勃生机，培养学生热爱生活，珍惜韶光的观念。 教学重点：体会诗歌的语言美和意境美，掌握15个生字。 教学难点：区分几个动词。如：“拂、掠”等。 教学准备：课件、音乐、各种小花小草形状的生字卡片。 课时准备：2课时 第一课时 课时目标： 1、初读课文，借助汉语拼音读准字音。 2、掌握前五个生字的音、形、义，能正确规范地书写生字。 教学过程： 1、 情景导入 1、老师给大家带来了一小段视频（万物复苏，种子发芽的过程，并配有泉水叮咚，鸟儿欢叫的音乐）。同学们，这段录像展示的是什么季节的景象啊？对，春天。那么你们眼中的春天是怎么样的呢？好，那今天我们就一起去感受春天，学习《春天的手》（板书课题） 2、同学们，看到这个题目，你们有没有什么疑问啊？是呢，春天怎么会有手呢？ 二、初读课文 1、既然同学们有这样的疑问，那我们就带着“春天的手是什么？”这个疑问来听录音读文。要求把读不准的字音标记出来。 2、如果没有答案，同桌互读诗歌，讨论交流，并汇报答案。 3、集体读文，把句子读通顺。 4、分小节读课文。 （1）第一小节 点名读，（好：领读 ；不好：帮忙）强调优点：哪个词读得好（出示“温暖轻柔”）并请教大家读一读。 （2）二、三小节 点名读，强调优点，（好：跟读； 不好：师教读）强调音:“抚”和“掠”。 （3）四、五节 点名读 ，领读“拂”“泼”。 （4）六、七小节 抽生读 2、 认识生字 1、 同桌研究交流不认识的生字。 2、 出示词语卡片,男生读，女生读，一起读， 3、 认读生字宝宝，去课文中找到这些生字宝宝，标记出来并回归课文。 3、 指导写字 1、 小组活动观察研究前五个生字，讨论商量识字方法。（说明结构、偏旁,笔顺。） 2、 指导书写，范写，学生书空。 乐：第一笔是撇，两点内敛以竖折为中线左右两端对称。 拍、拉：先范写“提手旁”左窄右宽。 朋：左比右略小一些，两个“月”离竖中线较