四年级上册语文教案 9 满山的灯笼火把（语文S版）

9、 满山的灯笼火把 教学目标： 知识目标：自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 能力目标：有感情地朗读课文。 情感目标：抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。 教学重点：学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。 教学难点：学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。 教具准备：挂图、生字卡 第一课时 一、 导入新课。 1、“满山的灯笼火把”是个什么景象？ 2、从课题我们一定想知道发生过一个什么样的故事，让我们一起来读课文。（板书课题） 二、自读课文，自学生字。 1、默读课文，画出生字，借助字典读准字音。 2、学生互动学习，老师利用生字卡或投影检验自学效果。 三、默读课文，整体感知。 1、默读课文思考：写了一件什么事？ 2、思考好了在小组里说一说。 四、细读课文，理解感知。 思考探究： 1、回忆的这个故事是分哪两部分写的？仔细阅读，想想哪些情景使你感动。学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学。 2、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。 请同学们提出不理解的地方。 3、学习生字交流记忆的方法。 第二课时 一、细读课文，理解感情。 1、交流：哪些情景最使你感动？结合课文内容说说，你为什么受感动。 2、把令你感动的内容读给大家听。 二、指导朗读。 1、指导有感情地朗读，不要大段大段的齐读，要引导学生边阅读理解，边把自己理解的、体会到的情感通过读表达出来。可以读一句、几句、一个自然段……根据情况而定。有的内容适合个人读，比如“天上下着大雨……又往下陷了一点儿。”这几句还有第3、5自然段；而第6自然段的场面描写为了烘托那感人的气氛，激发感情，可以采用齐读的方式。 2、把没读懂的地方记下来。 2、读后进行议论。 3、找出相关的语句及段落，并根据自己的题解来叙述。 4、把你感兴趣的内容朗读给大家听，并说说你为什么感兴趣。 5、学习作者是怎样把内容写具体的。悟出文章先概括后具体的表达方法，达到学习的最佳